家長(zhǎng)如何教育好孩子
“親子教育”是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國(guó)特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，親子教育。所以，“親子教育”是以愛護(hù)嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任。
親子教育對(duì)象
親子教育不是單純的家庭教育，也不是傳統(tǒng)的園所教育，“親”與“子”兩者都應(yīng)該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。
親子教育內(nèi)容
親子教育強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)修養(yǎng)、知識(shí)教育、能力素質(zhì)、與情感性格四者合而為一，而不是單純的知識(shí)傳輸。
親子教育方式
親子教育不僅僅是早教師向母親傳播育兒知識(shí)與方法的單向度的傳授方式，更是母親、孩子、早教師之間的交互的、對(duì)話的、生活化的、感性的教育方式。
“親子教育”推行從0歲開始教育的觀念，強(qiáng)調(diào)全程教育，全程發(fā)展，尤其注重3歲以前的早期教育，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循0歲－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成。提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)，目的是通過親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長(zhǎng)成為合格的教育者。但人一生中的親子關(guān)系的好壞取決于親子互動(dòng)是否成功，同時(shí)人一生的幸福指數(shù)高低也與親子關(guān)系和諧程度成正比。
目前，“親子教育”基地通常以幼兒園為依托，分小時(shí)班和半日班兩種。小時(shí)班要求家長(zhǎng)每周帶孩子到基地活動(dòng)一兩次，一起玩小貓捉老鼠、鉆山洞、包餃子等游戲，12次－16次為一個(gè)周期，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇親子活動(dòng)時(shí)間。小時(shí)班的特點(diǎn)是活動(dòng)時(shí)間短，孩子不覺得累，并會(huì)產(chǎn)生意猶未盡之感。同時(shí)，每次活動(dòng)集中完成手眼協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等某一方面的訓(xùn)練，也有利于老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。此外，現(xiàn)在市面上，也出現(xiàn)了一些獨(dú)立、專門的親子教育學(xué)堂，如金寶貝國(guó)際早教中心、紅黃藍(lán)早教中心、聰明樹快樂啟智學(xué)堂等，這些正規(guī)的親子教育機(jī)構(gòu)也形成了完整、嚴(yán)密的親子課程體系，在家長(zhǎng)和幼兒和諧的互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)親子教育。
通過對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式。
“親子教育”是二十世紀(jì)末期開始在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地興起的一種新型教育模式。
在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的雙親。親子教育不同于我們通常理解的以家長(zhǎng)為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長(zhǎng)。
國(guó)內(nèi)的親子教育主要注重右腦和早期智力的開發(fā)。不過所有的親子教育都是和以下的一些教育方法有淵源！
一、音樂親子教育 音樂親子教育是在親子教育中開發(fā)右腦最常用的方法，也是所有的右腦開發(fā)方法中被普遍認(rèn)可的方法。從胎教中就可以開始音樂的親子教育，這其中最著名的就是陳功雄先生的《愛和樂》。親子教育中的音樂主要利用音樂中的不同的音質(zhì)波段和節(jié)拍來影響人的大腦，讓人的思緒、情緒和著音符波動(dòng)而波動(dòng)！從而調(diào)動(dòng)右腦控制情商的部分得到激活和調(diào)動(dòng)。因此大部分的親子課中都會(huì)有音樂的教育和培養(yǎng)！聰明樹的音樂親子教育在引入奧爾夫音樂教學(xué)理念的同時(shí)結(jié)合了中國(guó)寶寶的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，主張?jiān)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中提升幼兒各種能力的發(fā)展。
二、蒙氏教育法 蒙臺(tái)梭利教育法是世界上很著名的兒童教育法，它的給孩子充分自由的教育理念和豐富直觀的教具是兒童教育中的精華所在，親子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。
三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)、大小肌肉運(yùn)動(dòng)和全身的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感知能力，親子教育最主要的就是注重孩子早期智力和獨(dú)立性的訓(xùn)練，所以在親子課中加入了很多感覺統(tǒng)合中的全身協(xié)調(diào)、大小肌肉運(yùn)動(dòng)等的內(nèi)容，旨在開發(fā)孩子的早期感知能力。
四、圖片閃卡教育法 這個(gè)要首推格林·杜曼的圓點(diǎn)卡和馮德全先生推薦的字寶寶，這個(gè)理論主要基于在科學(xué)研究中0-3歲寶寶可以使用圖形記憶。這個(gè)方法主要在親子教育中用于有針對(duì)性的訓(xùn)練右腦的開發(fā)，而且這種閃卡記憶訓(xùn)練法還可以訓(xùn)練寶寶的數(shù)學(xué)、百科和漢字的學(xué)習(xí)。它是所有的親子教育的右腦開發(fā)中見效最快的，不過這種杜曼閃卡貴在堅(jiān)持，只要中斷就會(huì)影響了效果。 由于親子角色的固定性或界限分明的特征，親子交往時(shí)往往站在各自角色的立場(chǎng)上去看待問題，這種方式很容易造成親子的意見分歧，甚至出現(xiàn)親子沖突。為了形成良好的親子關(guān)系，產(chǎn)生有效的'親子行為，在親子交往時(shí)使用角色互換的方式是非常重要的。角色互換的基本觀點(diǎn)是：站在對(duì)方的立場(chǎng)上去分析看待某一問題。角色互換的目的是理解對(duì)方的行為，從而達(dá)到心理相融。
這八項(xiàng)技能幫助你的孩子生活的更成功：
一、自信心的建立 培養(yǎng)孩子積極樂觀的態(tài)度，建立堅(jiān)強(qiáng)的自信心與自我價(jià)值，是成功人生的第一基礎(chǔ)。
二、人生價(jià)值觀與正確信念的建立 培養(yǎng)孩子同情心、愛心、寬容心、正直心、自制力、責(zé)任感……等各項(xiàng)道德及人生價(jià)值觀，使其擁有一個(gè)健康的人生思想與行為準(zhǔn)則。
三、情商（EQ）與自我溝通能力 幫助孩子學(xué)習(xí)如何進(jìn)行內(nèi)在的自我溝通，提升情商（EQ）及情緒的掌控能力，學(xué)會(huì)如何積極地面對(duì)及處理挫折。
四、獨(dú)立思考與解決問題的能力 培養(yǎng)孩子的思考力、判斷力、決斷力，訓(xùn)練孩子分析問題與解決問題的能力，建立獨(dú)立自主性及及自我負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。
五、社交能力與人際關(guān)系 幫助孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處及合作，學(xué)習(xí)傾聽與表達(dá)，學(xué)會(huì)如何處理各項(xiàng)人際關(guān)系，培養(yǎng)交友的能力，處理朋友之間出現(xiàn)的磨擦，成為一個(gè)處處受人歡迎的人。
六、目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成能力 幫助孩子培養(yǎng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成意識(shí)，學(xué)習(xí)如何自我激勵(lì)，設(shè)定目標(biāo)和逐步的達(dá)成計(jì)劃與步驟，提升目標(biāo)的達(dá)成能力，朝向成功的道路不斷前進(jìn)。
七、潛能開發(fā)與學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng) 幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的才能與天份，發(fā)揮潛能，戰(zhàn)勝劣勢(shì)，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子能從小愛好學(xué)習(xí)，父母不必再為孩子的成績(jī)操心。
八、毅力、耐心與行動(dòng)力 成功人生的重要前提條件就是—堅(jiān)持到底的毅力與不懈怠的行動(dòng)力。從小培養(yǎng)孩子做任何事情，都能堅(jiān)持到底，不半途而廢的人格特質(zhì)，以及當(dāng)遇到挫折困難時(shí)的處理應(yīng)對(duì)能力。
這八項(xiàng)技能將成為他們獲得成功人生的基礎(chǔ)工具和才能，成功的孩子是源于父母對(duì)他們的愛和這八項(xiàng)技能結(jié)合的結(jié)果，進(jìn)而把他們導(dǎo)向快樂和充實(shí)一生的最好選擇。
“養(yǎng)子不教誰之過？”，以上這些能力在孩子身上不是自動(dòng)產(chǎn)生的，是經(jīng)由父母后天啟發(fā)培養(yǎng)出來的，培養(yǎng)這些技能是父母給孩子一生的最偉大、最有價(jià)值的禮物，當(dāng)然除了這八項(xiàng)技能之外，為人父母者尚需要具備以下的四項(xiàng)能力：
一、如何正確的與孩子溝通： 正確的傾聽并與孩子進(jìn)行有效的溝通，是一個(gè)成功父母須具備的首項(xiàng)重要條件。
二、如何導(dǎo)正孩子的偏差行為： 孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的種種偏差行為，父母應(yīng)如何的處理與導(dǎo)正，如何培養(yǎng)孩子正確的思維與行為慣性，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的意義。
三、如何獎(jiǎng)勵(lì)與贊美孩子： 父母如何透過獎(jiǎng)勵(lì)與贊美來誘發(fā)孩子良好的行為動(dòng)機(jī)？孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，父母該如何做？贊美、鼓勵(lì)時(shí)，要注意些什么？如何使用鼓勵(lì)與贊美來替代責(zé)罵與懲罰？
四、如何批評(píng)與處罰孩子： 處罰的目的是什么？何種情況下該處罰孩子？處罰孩子需要注意哪些事情？該如何正確的使用處罰？如何善用“強(qiáng)化策略”和“消弱策略”來？為人父母者不可不知。 父母?jìng)冃枰牟粌H僅是理論與觀念，更重要的是如何操作的具體方法與步驟。
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