莫讓早期教育傷了孩子
寶寶的話：我今年6歲，上幼兒園大班，因?yàn)槲衣斆鳎蠋熀芟矚g我。我會(huì)講很長的故事給小朋友聽。哪天要是我生病不去幼兒園，大家都會(huì)想我。可是現(xiàn)在爸爸媽媽不讓我看電視，說要保護(hù)我的眼睛。要知道這是我最喜歡的，而且好多有趣的故事就是從電視上看來的。我很煩惱。
爸爸的話：兒子從小跟著我們看電視，尤其喜歡看天氣預(yù)報(bào)，每個(gè)城市的名字出現(xiàn)在屏幕上，我們就念給他聽。沒想到他就這樣開始識(shí)字，而且學(xué)會(huì)了看地圖，普通話也說得特別標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在兒子已經(jīng)能讀報(bào)紙了，而且對天文地理科技方面的知識(shí)也很感興趣。不過兒子看書、看電視多了，把眼睛看壞了：現(xiàn)在兩眼都有近視，已經(jīng)戴上了近視眼鏡；還有斜視，最近剛動(dòng)了矯正手術(shù)。如今，我們只好嚴(yán)格控制他的用眼時(shí)間。但是不讓兒子看電視、看書、畫畫，對正處于求知探索欲望強(qiáng)盛期的他來說，是多么痛苦的打擊啊！聰明重要還是健康重要？汲取知識(shí)還是保護(hù)眼睛？真是兩難啊！
醫(yī)生的話：這是一個(gè)早期智力開發(fā)影響到視力的典型例子。這對父母均有中高度近視，他們的孩子有近視發(fā)病的遺傳風(fēng)險(xiǎn)因素，應(yīng)該早期保護(hù)視力。但是他們卻引導(dǎo)孩子從小長期做精細(xì)視覺活動(dòng)，看書多、看電視多，雖然從中學(xué)到不少東西，使腦部潛能得到發(fā)揮，孩子雙眼卻患上了近視，并且伴有斜視。如今，家長只好走向另一個(gè)極端，采取嚴(yán)格措施控制孩子的用眼時(shí)間。希望更多的家長能夠吸取這對父母的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)用正確的方法來開發(fā)孩子的智力，不要等到孩子的'視覺發(fā)育出現(xiàn)問題再想保護(hù)眼睛。
絕大多數(shù)孩子出生后眼球的眼軸短，屬于生理性遠(yuǎn)視。嬰幼兒的眼球發(fā)育具有短時(shí)、快速、活躍的特點(diǎn)，規(guī)律是眼軸由短變長、角膜曲率由大變小、晶狀體由薄變厚等。在3歲前，眼軸增長最快，角膜曲率變化快速，至3歲時(shí)穩(wěn)定。到6歲時(shí)，其眼球軸長就已經(jīng)接近了成年人，即從遠(yuǎn)視狀態(tài)趨向正視和近視發(fā)展。所以，0～6歲養(yǎng)成正確用眼習(xí)慣對保護(hù)視力尤為關(guān)鍵。
然而，隨著現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展和家長對嬰幼兒智力開發(fā)的重視，很多0～6歲的孩子每天都在被動(dòng)或主動(dòng)地接受大量視覺信息。在這一眼球發(fā)育最快的階段，長時(shí)間處于近距離精細(xì)視覺環(huán)境中(如看電視、畫畫、學(xué)電腦等)，怎能不加速嬰幼兒眼球發(fā)育？孩子的眼睛會(huì)從遠(yuǎn)視狀態(tài)(起始發(fā)育狀態(tài))向正視乃至近視(發(fā)育過度狀態(tài))發(fā)展，如果未及時(shí)配鏡矯治和改善視覺環(huán)境，就會(huì)促使近視進(jìn)一步發(fā)展。
過早的文化教育確實(shí)會(huì)影響到幼兒的視力發(fā)育，用看電視、學(xué)電腦等精細(xì)視覺活動(dòng)來開發(fā)孩子智力的做法，是不可取的。要讓嬰幼兒掌握知識(shí)、啟迪智力，不光是采用近距離用眼看、寫的方法，還可以訓(xùn)練孩子的聽說能力、實(shí)踐能力、社交能力、運(yùn)動(dòng)能力等，以全面開發(fā)孩子的智力。如果為了早點(diǎn)認(rèn)字、畫畫影響了嬰幼兒的視覺發(fā)育，今后孩子的大小動(dòng)作發(fā)育反而會(huì)落后，對外界視覺信息的汲取也會(huì)受到影響，豈不得不償失？
當(dāng)然，家長也不必因噎廢食，適當(dāng)和科學(xué)地安排用眼活動(dòng)，對孩子的眼球發(fā)育是有益無害的。而且，對高度遠(yuǎn)視伴有弱視的孩子，各種近距離精細(xì)視物的活動(dòng)反而有利于促進(jìn)其正視化、提高視敏度。作為家長，要密切關(guān)注孩子的視覺發(fā)育情況，發(fā)現(xiàn)異常要盡早與眼科醫(yī)生聯(lián)系。父母是高度近視的，孩子患近視或弱視的概率比非近視父母要高，這些家長尤其要注意。
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