人力資源指在一個(gè)國家或地區(qū)中，處于勞動(dòng)年齡、未到勞動(dòng)年齡和超過勞動(dòng)年齡但具有勞動(dòng)能力的人口之和，一起看看下面的人力資源會(huì)計(jì)考試題吧！

　　人力資源會(huì)計(jì)考試題

　　第一題

　　材料1：亞當(dāng)·斯密認(rèn)為：“學(xué)習(xí)一種才能，須進(jìn)學(xué)校，需做學(xué)徒，所費(fèi)不少。這樣費(fèi)出去的資本，好像已經(jīng)實(shí)現(xiàn)并且固定在學(xué)習(xí)者身上。這些才能，對于他個(gè)人自然是財(cái)產(chǎn)的一部分，對于他們所處的社會(huì)，也是財(cái)產(chǎn)的一部分。工人增進(jìn)熟練的程度，可和便利勞動(dòng)，節(jié)省勞動(dòng)的機(jī)器和工具同樣看作是社會(huì)上的固定資本，學(xué)習(xí)的時(shí)候，固然要花一筆費(fèi)用，但這種費(fèi)用，可以得到償還，同時(shí)也可以取得利潤。”

　　材料2：諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)（1979年）獲得者、被譽(yù)為“研究人力資本理論的先驅(qū)者”的西奧多·舒爾茨認(rèn)為：“人是國民財(cái)富的一個(gè)重要組成部分，物質(zhì)資本已不是使人貧窮的主要因素，而人力資本才是決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家貧富的關(guān)鍵。”

　　根據(jù)柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)，在勞動(dòng)力不變的情況下，資本每增加3%，產(chǎn)出就增加1%。在1909~1949年間，美國經(jīng)濟(jì)中私人非農(nóng)業(yè)部門中每人·小時(shí)的資本額增長了31.5%，在這個(gè)基礎(chǔ)上人均產(chǎn)出大約應(yīng)增長10%。

　　然而，事實(shí)上在這個(gè)時(shí)期人均產(chǎn)出卻增長了104.6%。也就是說，有90%的生產(chǎn)率的增加無法用按工人平均的資本額的增長來給出解釋。舒爾茨測算出，在1927~1959年間，人力資本的增長對美國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)達(dá)43%，其中教育投資對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)最大，達(dá)到33%。同期，教育投資的平均收益率為17.3%，是收益率最高的投資。

　　要求：結(jié)合上述材料闡明人力資本的概念與重要性，并論述人力資本理論對人力資源會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)性地位。

　　答：所謂人力資本，是對人力進(jìn)行投資，包括學(xué)習(xí)、上學(xué)及在職培訓(xùn)等所形成的資本。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多·舒爾茨認(rèn)為，人力資本主要指凝結(jié)在勞動(dòng)者本身的知識(shí)、技能及其所表現(xiàn)出來的勞動(dòng)能力，這是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長的主要因素，是一種有效率的經(jīng)濟(jì)。他認(rèn)為人力是社會(huì)進(jìn)步的決定性因素，但人力的取得不是無價(jià)的，需要耗費(fèi)一定的稀缺資源，人力，包括知識(shí)和技能的形成，都是投資的結(jié)果，掌握了知識(shí)和技能的人力資源才是一切生產(chǎn)資源中最重要的資源。因此，他所論述的人力資本投資概念大體包括如下內(nèi)容：一是人力資本存在于人的身體之內(nèi)，表現(xiàn)為人的健康、體力、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和其他精神等，一句話，表現(xiàn)為人的素質(zhì)；二是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，人力資本特別是企業(yè)家型的人力資本是稀缺的；三是人力資本是通過投資于教育、健康等而形成的資本，這種投資支出是生產(chǎn)性的；四是人力資本像一切資本一樣應(yīng)當(dāng)獲得回報(bào)，人的時(shí)間的經(jīng)濟(jì)價(jià)值提高是一種趨勢；五是人力資本對一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來越大。

　　人力資本的投資，比非人力資本的投資回報(bào)高，一方面，雖然人力資本的投資往往出現(xiàn)融資困難（因?yàn)椴皇俏镔|(zhì)資本的投資，難于辦理抵押手續(xù)，所以很難向金融機(jī)構(gòu)借到錢來進(jìn)行自我增值投資），而且人力資本是一種流動(dòng)性極低的資產(chǎn)，因?yàn)樗荒鼙怀鍪邸５硪环矫妫總€(gè)理性人，都會(huì)根據(jù)收益和成本，去決定對教育、在職培訓(xùn)、醫(yī)療（健康資本）等投資的多少。而人力資本的投資收益，除了貨幣收入外，還有職位提升、工作滿足感及文化等非貨幣收入，至于投資成本，則主要取決于花在這些投資上的時(shí)間所被放棄的價(jià)值，例如，利用周末時(shí)間接受教育而放棄了用周末時(shí)間賺錢所得的收入。投資收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于投資成本，因此，對于人力資本的投資，實(shí)在極其重要。

　　人力資本理論成功地解釋了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論無法解釋的問題：資本—收入比率為何隨經(jīng)濟(jì)增長不斷下降；國民收入的增長為何遠(yuǎn)大于投入的土地、物質(zhì)資本和勞動(dòng)力等資源總量以及戰(zhàn)后工人工資何以大幅度上升等。這一理論極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展與完善，其奠基人舒爾茨也因此獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，這不僅是對這些著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的肯定，也是對人力資本理論的充分肯定。

　　因此，從材料能夠看出，人力資本對國民經(jīng)濟(jì)的增長、教育水平的提高都有著重要的積極作用。