六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期中試卷
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷（一）
一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫詞語(yǔ)。（6分）
fěi cuì bó bó
生機(jī)
duàn liàn suàn bàn róu zhòu bō xuē
二、請(qǐng)按時(shí)間的順序從前到后把下面的詞語(yǔ)重新排列。（2分）
端午節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 清明節(jié) 除夕 中秋節(jié)
三、詞語(yǔ)填空。（5分）
零七八 _____ 萬(wàn)_____更新 _____然不同 張燈_____彩 不知所____
驚心動(dòng)_____ 千___ _一發(fā) _____想不到 _____無(wú)虛席 莫 其妙
四。根據(jù)句意寫詞語(yǔ) （3分）
1、 做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。
2、 言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。
3. 一下子都擁了進(jìn)去。
五、填空。（10分）
1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人，如： _________的李大釗，________的周恩來(lái)，__________的居里夫人，__________的魯濱孫……
2. 天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又_______了一日。我淹著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里_____了。
3、人非生而知之者，一鼓作氣，
4、----------------- 立根原在破巖中。
5、月出驚山鳥 ------------------。
6、千門萬(wàn)戶曈曈日， 。
7、誰(shuí)道人生無(wú)再少，-----------------。
六、句子訓(xùn)練在（2分）
1、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚了。（變把字句）
2、聯(lián)歡會(huì)上我表演了獨(dú)唱和文娛節(jié)目。（修改病句）
七、名著我知道（2分）《西游記》中最具反叛精神的人物是————-再寫出兩個(gè)他的故事--------、 -------------。
第二部分：閱讀與積累
（一）（11分）
閱讀片段，回答問(wèn)題。
在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了。
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
“這是我的妻子。”他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子。”
“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。
“是的 ， 我是最大的 。” 我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái) ， 就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。
1、（1 分）請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：
2、（2分）用“ ”在文中畫出描寫父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？
3、（2分）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。”“偉大的力量”是指：
4、（2分）這段話主要寫了一件什么事？作者通過(guò)這件事表達(dá)了怎樣的思想感情？
5、（2分）讀文中畫直線的句子，然后自己提問(wèn)自己回答，體會(huì)句子的內(nèi)涵。
問(wèn)題：
回答：
6、（2分）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。這時(shí)，他心里也許在想：
（二）（10分）感 恩
一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的`另一層意思。
那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。
我是個(gè)外國(guó)人，可他們跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。
當(dāng)我問(wèn)到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問(wèn)道： “寫給誰(shuí)的？”“給媽媽。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。“為什么？”我又問(wèn)道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！
我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來(lái)，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中啊！
1、（1分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
雖然……但是…… 盡管……還是……
寧可……也…… 不論……總……
與其……不如…… 即使……也……
2、（1 分）從文章中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：
3、（3分）寫出第三自然段的主要意思。
4、（2分）“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了‘感恩’的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫在下面。
5、（3分）文中“我”的心理變化是：→→。
（三）（14分）
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（2分）
⑴、使弈秋誨（huì huǐ ）二人弈。
⑵、為（wèi wéi ）是其智弗（fó fú ）若與（yú yǔ ）？
2給下面加點(diǎn)字選擇正確字義，將序號(hào)填入括號(hào)里。（3分）
（1）通國(guó)A、連接。B、沒(méi)有堵塞，可以通過(guò)。C、全。
（2）使弈秋誨二人弈A、派遣；B、使用；C、讓，叫；
（3）非然也A、對(duì)，不錯(cuò)；B、那樣，這樣；C、然而。
3寫出“之”在句子中的意思。（3分）
一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。
4.翻譯句子。（4分）
一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？
5.仔細(xì)閱讀課文后填空。（2分）
課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)，一個(gè)，告訴我們 的道理。
第三部分：習(xí)作（40分）
作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1．寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；
2．把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；
3、字?jǐn)?shù)不少于500字。
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