一、基礎鞏固

　　(一)奇妙的聽力世界

　　(一)美妙的聽力世界

　　認真聽老師讀一段話，然后填空：

　　你所聽的這段話主要意思是：( )

　　(二)神奇的拼音王國

　　1、請你在每組拼音下面寫出相對應的詞語，注意寫規(guī)范哦!

　　chén xī miǎo shì jiǎo xiá yuè yuè yù shì ( ) ( ) ( ) ( )

　　qiú jìng lǔ lüè g ān hé róu lìn ē nuó

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、我是小小調音師。(在正確讀音下面畫“ ”。)

　　①.我們要努力學習，將來做一個有作為( )的人，為( )家鄉(xiāng)建設添磚加瓦。

　　②.如果氣管內分泌物很薄( )，當氣流通過時，就會產生許多水泡。

　　③.幾千年之后，水把森林淹沒( )了，這里成了海洋。

　　(三)美麗的字詞花園

　　1、請你仔細看，認真填。

　　A.同音字填空：

　　jìng ( )賽 究( ) ( )佩

　　xié 和( ) ( )作 ( ) 手

　　B.寫出下列詞語的近、反義詞：

　　近義詞： 崎嶇( ) 心驚肉跳( )

　　反義詞： 沮喪( ) 得心應手( )

　　2、請用“激”字組成四個不同的詞語恰當地填在下面句子中的括號里。

　　紅軍爺爺站在鐵索橋上滿懷( )地向我們講述了紅四團奪取瀘定橋與敵人進行( )戰(zhàn)斗的經過。聽完故事，同學們心情非常( )。在英雄精神的( )下，大家表示要好好學習，努力提高自己的素質。

　　3、給下列成語中的“顧”字選擇恰當的解釋選項。

　　A.轉過頭看。 B.照看;注意;關心。 C.拜訪，探望。

　　D.商店或服務行業(yè)指前來購買東西或要求服務的。

　　左顧右盼( ) 顧客盈門( ) 三顧茅廬( )奮不顧身( )

　　4、選擇恰當的關聯(lián)詞，填在括號里。

　　只有 并且 才 從而 因而 就

　　( )虛心地承認錯誤、缺點，( )會改正這些錯誤、缺點，從錯誤中學會新的知識、本領，( )能使認識不斷深化，( )逐步掌握規(guī)律，取得勝利。

　　(四)多彩的句子天地

　　1 、按要求改寫句子。

　　①天空中灑滿了星星。(改成擬人句)

　　②鐵路要經過很多高山，必須開鑿隧道。(改成雙重否定句)

　　③我們把新懷疑主義帶進了所有的課堂。(改成“被” 字句)

　　④難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎?(改成陳述句)

　　⑤在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。(縮句)

　　2、你最喜歡的一副對聯(lián)是_____________________________________。

　　3、綜合改錯(5個病句，3個錯別字，2個用錯的標點) 丁大爺今年70多歲了，他身穿一件藍棉襖和一頂舊棉帽。他依然保持著堅苦樸素的作風。在解放戰(zhàn)爭中，他經常推著小車為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走過了多少地方?他現在身體硬瑯曾四次被評為《支前模范》的光榮稱號。他常常教育我們：“我經歷過兩個新舊社會，深知辛福生活來之易。你們可要珍惜它呀!”

　　(五)精彩的課文回放

　　1、 “有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，( )，( )，這就是養(yǎng)花的樂趣。”這句話選自《 》，作者是( )。

　　2、《美猴王》選自《 》，它和《 》《 》《 》被稱為我國古典四大名著。

　　3、“生命開始的一瞬間就帶了斗爭來的草，才是( )的草，也只有這種草，才可以傲然地對那些( )養(yǎng)育著的盆花哄笑。”這句話出自《 》，作者是( )。

　　4、 小學六年即將畢業(yè)，我們常常想起老師的諄諄教誨。當我們淘氣貪玩耽誤了學習時，老師教育我：“少壯不努力， 。”當我們?yōu)閷懽鞫鵁罆r，老師啟發(fā)我們：生活是寫作的源泉，“，絕知此事要躬行。”當我們遇到困難想退縮時，老師鼓勵我們：“鍥而不舍，。”當朋友要轉走時，我便用王勃的名言海內存知己，。來安慰他，當好朋友無心讀書時，我就講兩個故事來勸勉他刻苦讀書，可以是、。

　　5、在課外你一定讀過很多書,這些書陪你度過了美好的童年.想一想,在你讀過的課外書中，給你印象最深的一本書是《 》，你最喜歡里面的人物是__________________讀了這本書,你最大的收獲是___________________________________________。

　　6、孟子提倡：當“魚”和“熊掌”二者不可得兼時則__________________________________________，當“生”和“義”二者不可得兼時則__________________________________________。

　　。

　　得分 閱卷人

　　二、實踐活動

　　1、畢業(yè)花絮：小學六年的學習生活給我們留下了美好的回憶，做個畢業(yè)紀念冊吧，它會幫你記下難忘的過去。若給這個精美的紀念冊寫一則“序”，你會寫什么?______________________________________________________________

　　2、具備高尚的品格是令人敬佩的，如果你打算在自己的書房里掛一副對聯(lián)以激勵自己修身養(yǎng)性，你會選擇：______________________________________________________________

　　得分 閱卷人

　　三、開心閱讀 《 放大你的優(yōu)點》

　　一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差(chāi、chà)事。

　　“數學精通嗎?”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭。“歷史、地理怎么樣?”青年還是不好意思地搖頭。“那法律呢?” 青年窘迫地垂下頭。“會(huì、kuài)計怎么樣?” 父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲(豪、毫)的優(yōu)點也找不出來。

　　“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。” 青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。” 把名字寫好也算一個優(yōu)點?青年在對方眼里看到了肯定的答案。

　　哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓(勵、厲)的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，興奮得他腳步立刻輕松起來。

　　數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。

　　世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。(須、需)知：每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不(己、已)的寶藏。

　　道理是再簡單不過了——許多成功，都源于找到了自身的優(yōu)點，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢……

　　⑴、 把文中()里不適當的拼音和字劃去。

　　⑵、 聯(lián)系上下文，解釋文中帶點的詞語：

　　①一無所長_____ ②享譽世界_________③家喻戶曉_____④微乎其微_______

　　⑶、文中的青年是誰?他最初的優(yōu)點是什么?他是怎樣將自己的優(yōu)點一點點放大的?

　　⑷、用“﹋﹋” 劃出文章說明道理的句子。

　　⑸、談談這篇文章給你的啟發(fā)：____________________________________________________

　　得分 閱卷人

　　四、妙筆生花

　　你已經長大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是養(yǎng)成好學習或生活習慣了，是不是懂得關心他人了……根據自己的親身經歷，把“我不再________”補充完整為題。如不再灰心，不再懶惰，不再粗心， 不再嬌氣等。字數500字左右。 要求：(1)詩歌除外;(2)內容具體，語言流暢，感情真摯;(3)書寫整潔，字數不少于400字;(4)寫好后不要忘記對自己的習作進行評價。

　　我的習作我評價：_______________________________________________________________________________________