紫藤蘿瀑布同步練習(xí)題與答案
基礎(chǔ)練習(xí)
1．加粗字讀音有誤的有（ ）
A．佇立（zhù） 仙露瓊漿（qióng） B．伶仃（líng） 盤(pán)虬臥龍（qiú）
C．迸濺（bèng） 忍俊不禁（jìn） D．籠罩（zhào） 睹物釋?xiě)眩╠ǔ）
2．解釋加粗的詞語(yǔ)，紫藤蘿瀑布 練習(xí)題4。
?、?gòu)奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。
?、谀抢锸⒌氖鞘裁聪陕董倽{?我湊上去，想摘一朵。
第一處加粗的“盛”讀音為_(kāi)_______，意思是_______________________
第二處加粗的“盛”讀音為_(kāi)_______，意思是_______________________
3．依次填寫(xiě)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖牵?）
①香氣似乎是淡紫色，夢(mèng)幻一般輕輕（ ）著我。
?、谥皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在（ ），在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。
?、垲伾闵蠝\下濃，好像那紫色（ ）在最嫩最小的花苞里。
A．籠罩 移動(dòng) 堆積 B．圍繞 流動(dòng) 堆積
C．籠罩 流動(dòng) 沉淀 D．圍繞 移動(dòng) 沉淀
4．造句。
?。?）忍俊不禁：_____________________________________________________________
?。?）沉淀：_________________________________________________________________
5．語(yǔ)句仿寫(xiě)。
例句：每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的……
仿寫(xiě)：每一朵盛開(kāi)的花像是_______________________________________________
綜合練習(xí)
1．②～⑥段運(yùn)用了多種修辭手法，任意摘出幾句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。
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2．這部分描寫(xiě)“紫藤蘿”的語(yǔ)言非?！懊馈?，作者這樣寫(xiě)的用意是什么?
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3．品讀下列語(yǔ)句，分析加粗詞語(yǔ)。
?。?）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!說(shuō)說(shuō)加粗的“推”和“擠”字的表達(dá)效果。
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（2）“每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
這里的“沉淀”非常有匠心，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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4．品讀第⑦段和第⑨段：
“紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)……”
“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！眱删渲械摹傲鳌睉?yīng)該怎樣理解?
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5．和前文相比較，第⑧段的感情色調(diào)為之一變，作者這樣安排的作用是什么?
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6．品讀第⑩段，從中概括全文的主旨。
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拓展練習(xí)
閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。
秋思
十月里有機(jī)會(huì)到呂梁山中。一進(jìn)到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長(zhǎng)年生活在城市里的人，真不知道大自然原來(lái)是這樣地?fù)Q著時(shí)裝。這山，原該是（甲）著一件綠裳的吧，而這時(shí)，卻（乙）上了一層花毯，那絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如煙如織，一起（丙）成了一幅五光十色的大圖案。
這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹(shù)、干紅的山楂、血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似地閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。此時(shí)，點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹(shù)矗立著，像把金色的大掃帚，把藍(lán)天掃得潔凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這釅釅的秋色。金風(fēng)吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠(yuǎn)望，只見(jiàn)紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個(gè)熱烈、濃艷的世界。
我奇怪，這秋色為什么紅得這么深濃。林業(yè)工作者告訴我，這萬(wàn)山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩，語(yǔ)文試題《紫藤蘿瀑布 練習(xí)題4》。以后櫛風(fēng)沐雨，承受太陽(yáng)的光和熱，吸吮大地的養(yǎng)分，就由淺而深，如黛如墨，再漸黃而紅，如火如丹。就說(shuō)這紅棗吧，春天里繁花滿枝，秋時(shí)能成果的也不過(guò)千分之二三，要經(jīng)過(guò)多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅果，這其中濃縮了多少造物者的心血。那滿山火紅的楓葉則是因?yàn)樗娜~綠素已經(jīng)用完，顯紅色的花青素已經(jīng)出現(xiàn)。這是一年來(lái)完成了任務(wù)的訊號(hào)，是驕傲與勝利的標(biāo)志。
本來(lái)，四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬(wàn)山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂(lè)。一個(gè)人只要是獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣的充實(shí)。我站在這秋的山巔，遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過(guò)的小路，不覺(jué)想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)：憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樯钣顾锥呃ⅲ慌R死的.時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)?！蔽蚁?，不管是少年、青年還是中年人，都請(qǐng)來(lái)這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創(chuàng)造人生。
1．下列詞語(yǔ)中，填在第一段甲、乙、丙三處橫線上最恰當(dāng)?shù)姆謩e是哪個(gè)詞?
A．拼 B．組 C．穿 D．披 E．蓋 F．鋪
甲：________乙：________丙：________
2．“這其中濃縮了多少造物者的心血”句中的“造物者”具體指的是什么?
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3．第二段運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)寫(xiě)出兩種，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
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4．第四段寫(xiě)人們對(duì)“春”和“秋”分別有兩種感慨，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。
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5．讀完本文，你對(duì)“大自然的秋色”有什么感想?請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)。
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參考答案
基礎(chǔ)
1．C 2．第一處：shèng 茂盛、旺盛 第二處：chéng 盛東西 3．C 4．略 5．略
綜合
1．略
2．運(yùn)用多種修辭方法，描繪花的美麗、旺盛，形象生動(dòng)，具體可感，花朵似乎呼之欲出，才讓人由花的美麗旺盛聯(lián)想到旺盛的生命力。
3．(1)擬人手法，你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)著展示自己的美麗，爭(zhēng)著展現(xiàn)自己的歡樂(lè)，寫(xiě)出了盎然勃發(fā)的生命力。(2)沉淀賦予了靜態(tài)的花朵以“動(dòng)”感，形象地描繪出花色之艷，之濃。
4．紫藤蘿旺盛的生命力感染了我，讓我對(duì)生命有所感悟，從而領(lǐng)悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
5．文章借花的衰頹凋零，比喻人世變遷，含蓄地表達(dá)了自己的內(nèi)心感受，與下文形成感情上的對(duì)比，從中感悟出“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?/p>
6．生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，生命是美好而永恒的。
拓展
1．D、F、A
2．辛勤的勞動(dòng)者及大自然的風(fēng)雨、陽(yáng)光、蜂蝶
3．排比、比喻(例句略)
4．悲春、贊春；悲秋、頌秋 5．略
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