六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中水平測(cè)試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
jìnɡ mì miǎo shì qī liánɡ ɡǒu yán cǎn chuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
kānɡ kǎi cōnɡ yù juàn niàn wànɡ ér shēnɡ wèi
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，并打“√”。(3分)
厭惡( è wù ) 扁舟( biǎn piān) 勁敵( jìn jìng )
暈車(chē)( yūn yùn ) 晶瑩( yín yíng ) 要挾( jiā xié )
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，完成練習(xí)。 (6分)
罪( )禍?zhǔn)?駐足( )望 狂風(fēng)( )號(hào) 刻骨( )心
不( )一格 ( )然大物 德高( )重 興高( )烈
(1) 課文《詹天佑》中描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)是 。
(2) 課文《鹿和狼的故事》中，過(guò)多的鹿會(huì)成為毀壞森林的 。
四、按要求寫(xiě)句子。(4分)
(1)、這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。(不改變句子的意思，把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。)
(2)、他輕聲說(shuō)：“我知道你希望真的有那么一匹馬。”(改寫(xiě)為陳述句)
(3)、守書(shū)攤的營(yíng)業(yè)員是一位坐在輪椅上的殘疾青年。(縮寫(xiě)句子)
(4)、我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。(改為“被”字句)
五、選擇下列句子所所運(yùn)用的修辭方法。(4分)
A、比喻 B、擬人 C、設(shè)問(wèn) D、反問(wèn)
(1)歷史和未來(lái)將由誰(shuí)來(lái)焊接?是中華少年。 ( )
(2)我們?cè)跄芡浿腥A母親承受的千災(zāi)百難? ( )
(3)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。( )
(4)啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? ( )
六、根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。(3分)
1、集市上 人來(lái)人往，非常熱鬧。 ( )
2、她太美了，人們情不自禁地停下腳步癡癡地看著。( )
3、在海洋里，鯨是一種外表龐大的東西。( )
七、書(shū)法是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，相信你經(jīng)常練毛筆字，請(qǐng)你正確的書(shū)寫(xiě)“以誠(chéng)待人”四個(gè)字。(2分)
閱讀理解(38分)
一、知識(shí)在于積累，根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
(1)、課文《窮人》的.作者是 國(guó)家的 ，你還知道他的著作還有《 》等。(3分)
(2)、莊子極為講誠(chéng)信，他的名言“ , 。” (2分)
(3)、我們積累了很多關(guān)于愛(ài)國(guó)的名人名言，你能寫(xiě)出一句嗎?(2分)
(4)、我知道世界最高的山峰是 ，世界最低的盆地是盆地。(2分)
(5)、《懷戀母親》一文作者是 ，作者文章里說(shuō)到自己有兩個(gè)母親：一個(gè)是 ，另一個(gè)是 。我們還學(xué)過(guò)他的文章是《 》。(4分)
(6)、課文《這片土地是神圣的》中，印第安人喜歡( )的氣息，喜歡( )的聲音，喜愛(ài)( )的幽香。(3分)
二、課內(nèi)片段閱讀(8分)
居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿(mǎn)是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟著工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百米，有居庸關(guān)的三倍長(zhǎng)。他根老工人一起商量，決定采用中間鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
1、在開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道時(shí)采用( )辦法，原因時(shí)是 ( )。請(qǐng)畫(huà)出簡(jiǎn)易圖形(3分)
2、在開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)又采用( )辦法，原因是( )。請(qǐng)畫(huà)出簡(jiǎn)易圖形(3分)
3、結(jié)合本自然段，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎樣的一個(gè)人?
三、課外閱讀(14分)
舍 棄
古希臘的佛理幾亞國(guó)王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車(chē)的軛(è)上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公園334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功地將繩結(jié)打開(kāi)。這是，亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞，他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘打50倍的波斯帝國(guó)。
一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，忍著疼痛保住了自己的命。
一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問(wèn)：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤(pán)不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦?”許多應(yīng)征者都答非所問(wèn)。朋友達(dá)到：“如果四周都是客人，我就盡力把托盤(pán)倒向自己。”最后，朋友成功了。亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)，說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式;小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命;朋友果斷地把即將傾倒的托盤(pán)投向自己，才保證了顧客的利益。即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗敗方式。
成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因?yàn)殡y以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅在于抓住一兩次被人忽視的機(jī)遇，而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果斷的取舍。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)
果然——( ) 舍棄—— ( )
果敢——( ) 取舍——( )
2短文講了哪三個(gè)小故事，請(qǐng)你用小標(biāo)題概括出來(lái)。(3分)
(1)
(2)
(3)
3、這篇短文說(shuō)明了什么道理?找處相關(guān)的句子，用“===”畫(huà)出來(lái)。
4、亞歷山大用劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)方式是什么?(2分)
5、孩子果斷地用鐮刀割斷中毒的腳趾，你認(rèn)為值得嗎?為什么?(3分)
四、習(xí) 作(30分)
1、在生活中、書(shū)里、電影和電視里有很多令我們感動(dòng)的人和事，請(qǐng)選擇最讓你感動(dòng)的一個(gè)人、一件事或事一次經(jīng)歷。
2、你一定讀了不少關(guān)于描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖為國(guó)爭(zhēng)光的文章，選擇自 己看過(guò)或讀過(guò)的一篇文章，寫(xiě)一篇讀后感。(任選一題，題目自擬)
要求： (1)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。
(2)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
(3)字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)
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