信息的傳遞復習試題匯編
復習要點
1．最簡單的電話是由_______和___________組成。話筒把聲音變成________電流。電流沿著導線把信息傳到遠方；電流使聽筒的________振動，攜帶信息的電流又變成了聲音。
2．電話分為模擬和數字兩種，使用________信號的通信方式叫做模擬通信。用不同符號的不同組合表示的信號，叫做_________信號。使用這種信號的通信方式叫做_________。由于數字信號具有__________能力特別強等特點，現代的電活已經全部采用數字信號進行傳輸和處理。
3．當導體中有___________的電流時，其周圍的空間就會激起______，向外輻射。
4．電磁波的傳播不需要_______，可以在_________傳播。電磁波在真空中的傳播速度c≈________m／s；波速c、波長λ和頻率f之間的關系式為_________。
5．不同頻率的電磁波，其波長________(填“相同”或“ 不相同”)。 是它們的傳播速度是不變的。
6．電磁波是一個人家族，包括無線電、________、可見光、__________、X射線和γ射線等。
7．無線電廣播信號的發射由________完成，信號的接收由_________完成。
8．電視用_________傳遞圖像信號和聲音信號。
9．移動電活的聲音信息是由空間的_________來傳遞的，移動電活既是無線電________，又是無線電_________。
10．衛星通信是用___________做微波通信的中斷站。只要在地球的周圍均勻地配置________顆同步通信衛星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，實行全球通訊。
11．通信用的激光一般在特殊的管道里傳播，它叫做_________。
考點分析
本講內容要求不高，主要知道電磁波的產生與傳播,以及電磁波在生活、生產的應用，都是科普知識內容，中考一般只作填空或選擇題的內容，有些地市有時不作中考的內容范圍。
經典題解
【例題】(鎮江市)打開收音機的開關，將旋鈕調到沒有電臺的位置，并將音量開大，取一節舊的干電池和一根導線，靠近收音機，將導線的一端與電池的一極相連，再用導線的另一端與電池的另一極時斷時續的接觸，會聽到收音機發出“咔咔”聲，這一現象驗證了__________的存在。現將收音機放入玻璃罩中，用抽氣機抽去罩中的空氣，重復以上實驗，卻發現聽不到收音機發出的“咔咔”聲，試分析：
(1)收音機放在真空玻璃罩中聽不到“咔咔”聲的原因是__________。
(2)謝老師在一次乘坐鎮江商業城的電梯時，發現性能完好的手機接收不到信號，請問這是什么原因?
答：____________。
請設計一個實驗驗證你的判斷。(簡述實驗方法)
解析：收音機發出“咔咔”聲是由變化的電流產生的電磁波引起的，這一現象驗證了電磁波的存在。
(1)把收音機放在真空玻璃罩中，聽不到“咔咔”聲，這是真空玻璃罩中沒有傳播聲音的介質。
(2)商業城是由鋼架結構構成的，電梯也是鋼鐵封閉產品，因而可能對電磁波形成屏蔽作用，從而使手機接收不到電磁波信號。
驗證方法：把一個手機A放在鋼罩內，用另一個手機B撥打手機A，看能否聽到手機B 發出的聲音。
啟迪：本題以生活實際問題考查分析能力，以及猜想與驗證的科學探究能力，解題應注意：(1)運用聯想思維，分析對比電磁波和聲音的傳播。(2)對問題善于大膽猜想，勇于科學探究。
能力訓練
1．在真空中電磁波的傳播速度是_________m／s，波長越長的電磁波其頻率越________。
2．現代電信網絡主要靠微波通信、__________通信和__________通信三種方式組成，人們通過計算機進入__________這個信息高速公路，在全球范圍內使信息得到高速共享。
3．下列關于電磁波的說法錯誤的是( )。
A．導線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波
B．電磁波不能在真空中傳播
C．微波爐是利用電磁波來加熱食品的
D．無線電廣播信號是靠電磁波傳播的
4．雷雨時．從打開的收音機中聽到的“咔咔嚓嚓”的聲音比聽到的雷雨要超前，這是為什么?
5．若電視機收到的電磁波的頻率為100 MHz，則電磁波的波長是________m。
6．許多人習慣將手機掛在胸前，其實這樣是不科學的，因為手機發射出的_______會對人的心臟造成不良影響。
7．下列家用電器中應用電磁波工作的是( )。
A．電熨斗． B．電風扇 C．微波爐 D．洗衣機
8．下列關于信息傳遞的說法中，正確的是( )。
A．聲、光和電磁波中，只有電磁波能夠遞信息
B．固定電話、移動電話、，廣播和電視都是利用導線中的電流傳遞信息的
C ．攝像機拍得的物體圖像，直接通過發射天線發射傳播信息
D．微波通信、衛星通信、光纖通信、網絡通信都可以用來傳遞信息
答案：
1．3×108，低 2．衛星．光纖，因特網 3．B 4.略 5．3 6．電磁波 7．C 8．D
串聯、并聯電路的簡化
在我們平常所遇到的串聯、并聯電路問題中，最頭痛的莫過于碰到一個復雜的電路而不知如何下手。其實，對于中的復雜電路計算，可采取簡化電路的，化為幾個簡單的問題進行解決。簡化電路的原則是根據題目提出的要求，取消被短路與開路的器件，保留通路的器件，從而簡化出其等效電路。有些一開始看起來束手無策的復雜難題，簡化后就會變得簡單易懂，解題自然是水到渠成。在解答復雜的題的同時，我們也會真正體會到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境。
一、錯誤原因分析
簡化電路時可用的方法很多，分析我們平常化簡不好的原因可知，主要是存在以下三個問題：
（1）沒有搞清電表測的是哪部分電路的電流或電壓，造成簡化電路時電表復位不正確。
（2）對基本測量儀器的.原理理解的不深。例如對滑動變阻器的兩種接法（串聯限流接法和分壓接法）的區別及使用條件沒有清楚的認識。
（3）不能正確識別、處理電路中含有的無電流電阻。通常串聯在電容器支路中的電阻，跟理想電壓表串聯的電阻都可視為無電流電阻，簡化電路時可用理想導線替換；被理想導線或被理想電流表短路的電阻也是無電流電阻，簡化電路時應把這種電阻視為斷路，從電路中拆除。
二、簡化電路的具體方法
（1）支路電流法：
電流是分析電路的核心。從電源正極出發順著電流的走向，經各電阻外電路巡行一周至電源的負極,高一，凡是電流無分叉地依次流過的電阻均為串聯，凡是電流有分叉地依次流過的電阻均為并聯。
（2）節點跨接法：
將已知電路中各節點編號，按電勢由高到低的順序依次用1、2、3……數字標出來（接于電源正極的節點電勢最高，接于電源負極的節點電勢最低，等電勢的節點用同一數字，并合并為一點）。然后按電勢的高低將各節點重新排布，再將各元件跨接到相對應的兩節點之間，即可畫出等效電路。
例：由5個1Ω電阻連成的如圖1所示的電路，導線的電阻不計，則A、B間的等效電阻為________Ω。
策略：本題采用節點法，就是將圖示電路中的節點找出來，凡是用導線相連的節點可認為是同一節點，然后假設電流從A端流入，從B端流出的原則來分析電流經過電路，則各電阻的連接形式就表現出來了。
解析：按從A到B的順序把5個電阻分成R1、R2、R3、R4、R5，其節點標示如圖2所示。由于節點R2、R3間和A點是用導線相連，這兩點是等勢點，故兩節點可用同一個數字1標出，當電流從A點流入時可以同時流向電阻R1、R2、R3，從電阻R1和電阻R2流出的電流匯合于2點，到達R4和R5間的節點，故R4和R5間的節點也用2標出，R3、R4間的節點和B點間是導線相連，也是等勢點，故均用3標出，電流再從電阻R4和電阻R5經節點3流出，而流向電阻R3的電流則直接經節點3流出，簡化后其等效電路如圖3所示。
故AB間的總電阻為0.5Ω。
小結：在分析電路時，首先應找出各個節點，凡是用導線相連的兩節點是等勢點（當兩節點間連有電阻可以忽略或理想的電流表時），可以等效為一個節點，連在兩個相鄰的節點間的電阻是并聯的（如圖2中的電阻R1和電阻R2，電阻R4和R5），當把最基本的電路等效后，再對級電路進一步分析，即電阻R1和電阻R2并聯后與電阻R4和R5并聯后串聯，之后再與電阻R3并聯，這種逐級分析的方法在分析等效電路中是很有效的。
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