一、下列詞語(yǔ)書寫及讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．熄滅（xī） 饑寒（jī） 輟連（zhuì） 肥皂（zào）
B．脊梁（qǐ） 船舶（pó） 倔強(qiáng)（jué） 堅(jiān)貞（zhēn）
C．洗濯（zhuó） 孤線（hū） 慈愛（cí） 夸耀（yào）
D．玷污（diàn） 拋棄（pāo） 不幸（xìng） 庸人（yōng）
二、解釋下列句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。
1．那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品。
副產(chǎn)品：________________________________。
2．有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。
大寫的人：________________________________。
3．理想被扒竊了，不必哭泣。
扒竊：________________________________。
4．可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
折磨：________________________________。
三、填空。
1．美麗的珍珠鏈，________________。
2．理想使你微笑地________________；理想使你倔強(qiáng)地________________。
3．給罪人新生，理想是________________；喚浪子回頭，理想是________________。
4．理想開花，________________；理想抽芽，________________。
四、下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是
?。?）
A．理想／使你微笑地／觀察著生活
B．理想使你／倔強(qiáng)地／反抗著命運(yùn)
C．理想／使你忘記／鬢發(fā)早白
D．理想／使你頭白仍然天真
五、閱讀下面的詩(shī)歌，完成詩(shī)后考題。
?。ㄒ唬?/p>
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
?。?）理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
?。?）但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
1．第四小節(jié)中畫線的句子都用了________________的修辭手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照應(yīng)；句（2）則是把理想比做________________，強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
2．詩(shī)中用了很多比喻句，除了前面所說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)谠?shī)中再找一個(gè)比喻句。
3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn)，并模仿這樣的形式造句。
（二）
也許
——葬歌
聞一多
也許你真是哭得太累，
也許，也許你要睡一睡，
那么叫夜鷹不要咳嗽，
蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛。
不許陽(yáng)光 a 你的眼簾，
不許清風(fēng) b 上你的眉。
無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，
撐 c 松蔭庇護(hù)你睡。
也許你聽這蚯蚓翻泥，
聽這小草的根須吸水，
也許你聽這般的音樂(lè)，
比那咒罵的人聲更美。
那么你先把眼皮閉緊，
我就讓你睡，我讓你睡。
我把黃土輕輕蓋著你，
我叫紙錢緩緩的飛。
1．第二節(jié)a、b、c三處各有一個(gè)詞，依次填入后，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?。?）
A．照飄 樹 B．弄 吹 片 C．撥 刷 傘 D．射 掠 團(tuán)
2．這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲時(shí)夭折而作。表達(dá)的思想感情是
?。?）
A．表現(xiàn)父親對(duì)死去的女兒無(wú)比疼愛憐惜，內(nèi)心極度哀傷的感情。
B．通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)“咒罵的人聲”強(qiáng)烈的不滿。
C．表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息。
D．通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人希望過(guò)一種安寧平靜生活的強(qiáng)烈愿望。
3．這首詩(shī)中寫出了夜鷹、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松蔭、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關(guān)的動(dòng)作或聲音，這樣寫的目的是
?。?）
A．通過(guò)具體形象，象征社會(huì)的環(huán)境。
B．通過(guò)具體形象，進(jìn)行生動(dòng)的比擬。
C．通過(guò)具體形象，烘托真實(shí)的意境。
D．通過(guò)具體形象，展開豐富的想像。
?。ㄈ?/p>
我熱愛秋天的風(fēng)光
梁小斌
我熱愛這比人類存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候
一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌
讓河流把我洗黑
當(dāng)我成熟以后被拋在地上
我仰望秋天
像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想
秋天的.存在
使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲
我有一顆種子已經(jīng)被遺忘
我長(zhǎng)時(shí)間欣賞這比人類存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
1．對(duì)詩(shī)句與詞語(yǔ)的解讀，不確切的一項(xiàng)是
（ ）
A．秋天的風(fēng)光“比人類存在更古老”。詩(shī)句含蓄地說(shuō)明：秋天的風(fēng)光有著永恒的主題。
B．“秋風(fēng)像一條深沉的河流在歌唱”。詩(shī)人選用“歌唱”一詞，旨在響亮地說(shuō)明秋天的風(fēng)光有著說(shuō)不完的故事。
C．“像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光”。這里，“輝煌的屋頂”比喻的是天空，這和“天似穹廬”的詩(shī)句有異曲同工之妙。
D．“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”。思想以“蕩漾”來(lái)形容，不僅形象地寫出了“思想”的活躍。也為詩(shī)篇增添了活潑的動(dòng)感。
2．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?。?）
A．《熱愛秋天的風(fēng)光》，表現(xiàn)了詩(shī)人的一種執(zhí)著；詩(shī)篇既寫出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng)造的永恒。
B．詩(shī)人對(duì)大地噴吐了滿腔的熱情——要響應(yīng)土地的召喚，去收割，去磨煉，去培育新的希望。
C．因?yàn)橐惆l(fā)“熱愛”之情，所以詩(shī)人選擇的語(yǔ)言多為亮色。比如“成熟”、“深沉”、“優(yōu)美”、“泛著金光”
D．詩(shī)篇刻意運(yùn)用多種修辭格來(lái)達(dá)意抒情，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召喚收割”、“兩岸蕩漾優(yōu)美思想”就是典型例句。
參考答案
一、D
二、1．副產(chǎn)品：副產(chǎn)品原指制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品。這里指榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)正確理想的認(rèn)同而不是理想的目標(biāo)。 2．大寫的人：崇高而偉大的人。 3．扒竊：盜竊，這里指理想的淪落與遺失。 4．折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。這里指考驗(yàn)。
三、1．歷史的脊梁骨，／古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。 2．觀察著生活；反抗著命運(yùn)。 3．還魂的仙草；慈愛的母親。 4．桃李要結(jié)甜果；榆楊會(huì)有濃陰。
四、B
五、
?。ㄒ唬?．比喻，羅盤，燈，照亮夜行的路；海天相吻的弧線，難以追求和獲得。
2．理想是石，敲出星星之火；／理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；／理想是燈，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／……理想如珍珠，一顆綴連著一顆，……／美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，……／理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；／理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。／但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線。
3．句式特點(diǎn)：比喻加排比。造句：（略）
（二）1．細(xì)品全詩(shī)，可知：a處，主語(yǔ)是“陽(yáng)光”，賓語(yǔ)是“眼簾”，“弄”字顯然不當(dāng)，據(jù)下文“無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你”可知ab兩處用的是擬人法，“照”和“射”不能產(chǎn)生擬人作用，所以a處應(yīng)選“撥”?！帮h、吹、掠”也都不能產(chǎn)生擬人作用，所以b處應(yīng)選“刷”。c處，“團(tuán)”字與“松蔭”搭配不當(dāng)，“樹”和“片”與“撐”字搭配不當(dāng)。只有“傘”字，既能與“撐”搭配，又能與“庇護(hù)”搭配。比較四個(gè)選項(xiàng)，答案當(dāng)為C。
2．考查的是對(duì)詩(shī)的思想內(nèi)容的理解。有些考生知道聞一多是個(gè)民主主義戰(zhàn)士，知道他的詩(shī)集《死水》內(nèi)容多抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，因而在做題時(shí)不加考慮地選擇B項(xiàng)。這是不正確的。本題題干已經(jīng)提示：這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲夭折而作。即是為亡女而作，抒發(fā)的就一定是哀痛之情。所以答案應(yīng)為A。
3．本題考查的是對(duì)寫作方法的理解。依據(jù)上面對(duì)詩(shī)歌的分析，B項(xiàng)不正確。詩(shī)中有比擬，但不是這些事物都用于比擬了，A項(xiàng)以偏概全，也不正確。D項(xiàng)“展開豐富的想像”與表現(xiàn)主旨偏離太遠(yuǎn)。只有C項(xiàng)與悼念亡女緊相聯(lián)系，是正確的。
（三）1．B 2． C
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