一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分）

　　1．在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了（   ）

　　A．示范法

　　B．范例法

　　C．觀察法

　　D．參觀法

　　2．在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對(duì)鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運(yùn)用了移情法中的（   ）訓(xùn)練技術(shù)。

　　A．認(rèn)知提示

　　B．情緒追憶

　　C．鞏固深化

　　D．情境表演

　　3．教師通過利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了（   ）

　　A．直觀形象法

　　B．參觀法

　　C．環(huán)境體驗(yàn)法

　　D．演示法

　　4．幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的（   ）

　　A．中期目標(biāo)

　　B．近期目標(biāo)

　　C．遠(yuǎn)期目標(biāo)

　　D．活動(dòng)目標(biāo)

　　5．在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（   ）

　　A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則

　　B．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則

　　C．尊重兒童原則

　　D．實(shí)踐性原則

　　6．為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，正確的描述是（   ）

　　A．嬰兒玩具應(yīng)高檔化

　　B．廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

　　C．應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具

　　D．給嬰兒選擇的玩具越小越好

　　7．對(duì)待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象（   ）

　　A．這是學(xué)話初期常見的正常現(xiàn)象不必緊張

　　B．應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍

　　C．應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正

　　D．應(yīng)進(jìn)行心理治療

　　8．目前，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長(zhǎng)需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了（   ）

　　A．幼兒園創(chuàng)收

　　B．補(bǔ)償教育

　　C．增加幼兒園知名度

　　D．服務(wù)社會(huì)

　　9．對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以（   ）

　　A．要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園

　　B．允許他們上半天，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間

　　C．多批評(píng)愛哭鬧的孩子

　　D．通知家長(zhǎng)接回孩子

　　10．兒童身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是（   ）

　　A．出生的第一年

　　B．3—4歲

　　C．5—6歲

　　D．6—10歲

　　11．“玉不琢，不成器”說的是（   ）對(duì)心理發(fā)展的作用

　　A．遺傳因素

　　B．自然環(huán)境

　　C．社會(huì)環(huán)境和教育

　　D．生理成熟

　　12．盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是（   ）

　　A．把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素

　　B．提出了“社會(huì)本位論”的兒童觀

　　C．提出了“白板說”

　　D．為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

　　13．皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是（   ）

　　A．感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段

　　B．感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段

　　C．感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段

　　D．感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段

　　14．“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是（   ）

　　A．蒙臺(tái)梭利

　　B．杜威

　　C．維果斯基

　　D．加德納

　　15．創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是（   ）

　　A．裴斯泰洛齊

　　B．福祿培爾

　　C．盧梭

　　D．洛克

　　16．認(rèn)為清末民初中國(guó)幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病：“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是（   ）

　　A．陶行知

　　B．陳鶴琴

　　C．張雪門

　　D．張宗麟

　　17．我國(guó)幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為（   ）

　　A．教師

　　B．保育員

　　C．阿姨

　　D．保姆

　　18．關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是（   ）

　　A．是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度

　　B．適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)

　　C．社區(qū)教育形式多樣

　　D．社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童

　　19．20世紀(jì)90年代以來，世界各國(guó)把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于（   ）

　　A．兒童平均發(fā)展

　　B．兒童全面和諧發(fā)展

　　C．創(chuàng)造力的培養(yǎng)

　　D．兒童智力的開發(fā)

　　20．幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在（   ）基礎(chǔ)上的。

　　A．蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

　　B．皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義

　　C．戈?duì)柭那楦兄橇碚?/p>

　　D．加德納的多元智力觀

　　21．個(gè)體社會(huì)化是（   ）

　　A．在成長(zhǎng)過程中自然而然就形成的

　　B．由遺傳素質(zhì)決定的

　　C．同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的

　　D．在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的

　　22．有關(guān)教育的描述，錯(cuò)誤的是（   ）

　　A．動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育

　　B．教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng)

　　C．學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)

　　D．教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資

　　23．學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（   ）

　　A．美學(xué)的知識(shí)

　　B．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

　　C．表現(xiàn)美的技能

　　D．審美動(dòng)機(jī)

　　24．學(xué)前教育的基本活動(dòng)是（   ）

　　A．上課

　　B．游戲

　　C．作業(yè)

　　D．戶外活動(dòng)

　　25．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（   ）

　　A．1小時(shí)

　　B．2小時(shí)

　　C．3小時(shí)

　　D．3．5小時(shí)