一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1．在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異(    )

　　A．對學(xué)生一視同仁，一樣要求

　　B．辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不能絕對化

　　C．在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

　　D．不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進(jìn)行處理

　　2．要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的(    )和為人師表的作用。

　　A．主導(dǎo)作用

　　B．主體作用

　　C．心理作用

　　D．人格魅力

　　3．教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是(    )

　　A．專業(yè)動機

　　B．專業(yè)知識

　　C．專業(yè)能力

　　D．專業(yè)人格

　　4．體育是以(    )為目標(biāo)的教育活動。

　　A．提升教育對象智慧

　　B．健全品德素養(yǎng)

　　C．發(fā)展體能、健全體魄

　　D．追求人生情趣和人生境界

　　5．齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會(    )

　　A．聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度

　　B．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜

　　C．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜

　　D．學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的

　　6．教師與學(xué)生的(    )是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。

　　A．平等

　　B．溝通

　　C．真誠

　　D．關(guān)愛

　　7．有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯誤觀念與(    )相違背。

　　A．謙虛為懷，自知之明

　　B．團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

　　C．嚴(yán)以律己，以誠相待

　　D．學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

　　8．下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是(    )

　　A．尊重

　　B．理解

　　C．協(xié)作

　　D．支持

　　9．凡年滿________周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到________周歲(    )

　　A．六 七

　　B．五 六

　　C．七 八

　　D．六 八

　　10．下列屬于教師申訴制度范圍的是(    )

　　A．政府行政部門侵犯其合法權(quán)益

　　B．企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益

　　C．事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益

　　D．其他個人侵犯其合法權(quán)益

　　11．下列不屬于教師的權(quán)利的是(    )

　　A．開展教育教學(xué)活動

　　B．評定學(xué)生的．品行和學(xué)業(yè)成績

　　C．不斷提高思想政治覺悟

　　D．參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

　　12．偷看學(xué)生的日記、信件，侵犯了學(xué)生的(    )

　　A．受教育權(quán)

　　B．人格尊嚴(yán)權(quán)

　　C．榮譽權(quán)

　　D．隱私權(quán)

　　13．科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是(    )

　　A．哥白尼

　　B．牛頓

　　C．拉瓦錫

　　D．愛迪生

　　14．被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是(    )

　　A．亞里士多德

　　B．阿基米德

　　C．伽利略

　　D．開普勒

　　15．被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”的唐代畫家是(    )

　　A．閻立本

　　B．張萱

　　C．吳道子

　　D．張擇端

　　16．被人們尊稱為“交響樂之父”的(    )共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱劇是《創(chuàng)世紀(jì)》和《四季》。

　　A．海頓

　　B．貝多芬

　　C．巴赫

　　D．莫扎特

　　17．下面對中國知網(wǎng)中《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》的檢索說法，不正確的是(    )

　　A．該庫可以檢索已發(fā)表的論文

　　B．該庫的二級檢索功能可實現(xiàn)準(zhǔn)確率的不斷提高

　　c．該庫沒有付費或沒有授權(quán)就不能進(jìn)行檢索

　　D．該庫可按主題、篇名、關(guān)鍵詞、摘要、全文等方式檢索

　　18．下列作家與文學(xué)流派搭配不當(dāng)?shù)囊豁検?    )

　　A．王昌齡——邊塞詩派

　　B．莫里哀——古典主義

　　C．趙樹理——山藥蛋派

　　D．波德萊爾——自然主義

　　19．小學(xué)語文課程的目標(biāo)不包括(    )

　　A．識字與寫字目標(biāo)

　　B．閱讀目標(biāo)

　　C．寫作目標(biāo)

　　D．語法目標(biāo)

　　20．以下做法小學(xué)語文課程不倡導(dǎo)的是(    )

　　A．自主合作

　　B．生動活潑

　　C．單一講授

　　D．豐富的實踐活動

　　21．1～4年級從寫話、習(xí)作人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的(    )和自信心。

　　A．寫作能力

　　B．寫作興趣

　　C．寫作技巧

　　D．寫作天賦

　　22．關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項是(    )

　　A．設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性

　　B．設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機

　　C．設(shè)問速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋

　　D．如果學(xué)生回答正確就及時肯定，如果學(xué)生回答不對，那就不管

　　23．研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。

　　這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是(    )

　　A．某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向

　　B．子女長大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛之情，打發(fā)寂寞時光

　　C．長期以來，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形

　　D．在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長會受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱

　　24．漢語拼音教學(xué)盡可能有(    )，宜以活動和游戲為主。

　　A．科學(xué)性

　　B．趣味性

　　C．統(tǒng)一性

　　D．規(guī)范性

　　25．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是(    )

　　A．駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人

　　B．南北朝詩人陶淵明歌頌勞動，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此為污濁的仕途相對立，寫出了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩人的理想，反映了對黑暗現(xiàn)實的不滿

　　C．白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，他的詩作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》

　　D．曹操是建安文學(xué)的開創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對酒》《短歌行》是其代表作 ．

　　26．下列作品與作者搭配不正確的是(    )

　　A．《游子吟》——孟郊

　　B．《泊船瓜洲》——王安石

　　C．《江雪》——劉禹錫

　　D．《飲湖上初晴后雨》——蘇軾

　　27．在公開課上講《荷花》時，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是(    )

　　A．教師在講完課后，黑板上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受

　　B．在授課過程中，教師適時展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象

　　C．教師領(lǐng)讀課文時，站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀

　　D．學(xué)生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想……

　　28．語文教師在教授古詩時，列舉了一些古詩文名旬，其中跟科舉有關(guān)的是(    )

　　A．朝為田舍郎，暮登天子堂

　　B．祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠

　　C．不孝有三，先后為大

　　D．一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱

　　29．教授《給予是快樂的》時，一位教師設(shè)置了這樣一個問題：“朗讀課文，復(fù)述故事，說說你從中悟出了什么生活道理。”下列對這樣的設(shè)計意圖理解不正確的是(    )

　　A．整體把握課文內(nèi)容

　　B．訓(xùn)練朗讀和口語交際

　　C．引導(dǎo)學(xué)生多角度思考

　　D．加深學(xué)生的理解和感悟