有關說課稿模板錦集5篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、課文內容：

　　本文是一篇說理性較強的課文。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

　　本文選擇的兩個事例非常典型，一個是古代的，一個是現代的；一個是天資聰穎的人勤奮成才的，一個是基礎較差的人靠勤奮成才的。這樣，使道理說得更深刻，更能令人信服。

　　2、教學目標：

　　（1） 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2） 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

　　3、教學重點和難點：

　　（1） 重點：通過讀文感悟兩位名人成就的事例。

　　（2） 難點：理解“勤奮是通往理想境界的橋梁”所蘊涵的深刻道理。

二、說教法

　　關于教法，有一句話對我的啟發很大：“真正的閱讀是與作者心靈的對話，如果讀書的人是正在成長的中學生，而書的作者是民族與世界、人類的大師、巨匠，那么，這樣的讀書實際上是一個文化傳遞、精神傳遞的過程，要能形成作者—編者—教師—學生四者之間對話交流的互動關系。”教師應當設法使學生在學習的過程中保持旺盛的精力和良好的興趣，領會、認同作者的情感和編者的意圖。據此，我采用討論法激活學生的思路，開拓他們的思維。

三、說學法

　　課堂教學要充分讓學生自主學習，發揮學生的主觀能動性，使學生真正成為學習的主體。因此，我準備以自學討論法作為總的學習方法，以朗讀訓練作為突破口，體會課文所蘊涵的深刻道理。

四、說教學過程

　　（一）、復習。

　　通過上一次的學習，你知道了什么？（學生交流）

　　（二）、細讀課文。

　　1、自由輕聲讀課文第一段。

　　（1）、找中心句。

　　（2）、教師出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。

　　（3）、用自己的話說說句意。

　　（4）、換一個說法。

　　（5）、出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

　　這句話什么意思？

　　（6）、指導朗讀第一段。

　　2、細讀第二段。

　　（1）、讀課文第二段，思考：圍繞“勤奮是通往理想境界的橋梁”這一中心，作

　　者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事。

　　（2）、學生自讀課文，圈圈、劃劃。

　　討論交流。

　　（3）、兩位名人成功的事例說明了什么？

　　（4）、齊讀課文第二段。

　　3、細讀第三段。

　　（1）、自由讀第三段，思考這一段主要講了什么？

　　（2）、默讀課文思考，這一段在全文起什么作用？

　　首尾呼應，總結全文。

　　（3）、有感情地朗讀第三段。

　　（4）、教師小結。

　　（三）、背誦課文。

　　學生選擇背誦2—4自然段中的任意一段。

　　檢查背誦。

　　（四）、課外作業。

　　搜集有關名人成功的事例。

說課稿 篇2

　　一、說教材內容：

　　蕩秋千是孩子們喜愛并經常玩的一種游戲，讀本中的猴子和鱷魚也是孩子們熟悉的兩種對比鮮明的動物，都能很好的引起幼兒的共鳴。讀本的圖畫也非常有特點，使用了抽象的油彩涂抹出形象的鱷魚和猴子。而且猴子和鱷魚的表情非常傳神地體現了兩者之間的心理較量，鱷魚從趾高氣昂到垂頭喪氣，猴子從驚慌失措到戰勝鱷魚順利逃跑，每一頁中動物的表情都值得我們和幼兒好好談論。

　　二、說教學目標：

　　1、培養幼兒的觀察能力，注意畫面上動物的表情和動作。

　　2、能夠大膽地表達自己的想法。

　　3、能夠配合手指游戲，增加讀本的趣味性。

　　三、說重點、難點：

　　重點：培養幼兒的觀察能力，能夠大膽表達自己的想法。

　　難點：把握畫面上動物的表情和動作之間的聯系。

　　四、教學準備：

　　大書（遮擋文字的大書）（遮擋第一頁的鱷魚，只露出尾巴）

　　五、說教法：

　　我采用了直觀演示法、提問法、觀察法。

　　提問在教學中發揮著不可替代的作用，我通過提問引導幼兒逐頁觀察并感受讀本的內容，幼兒在講述中可以擴散思維，豐富詞匯。并采用看圖猜測的方法，鼓勵幼兒大膽想象、思考、表達。體驗閱讀給自己帶來的無窮樂趣。

　　六、教學程序：

　　整個活動分為三大部分：導入活動、圖畫閱讀、總結分享。

　　㈠導入活動：激發學習興趣，引出主題。

　　手指游戲《四只猴子蕩秋千》，主要的目的是為了激發幼兒的興趣，增加讀本的趣味性。為下一步的教學的開展進行鋪墊，這個游戲是我們幼兒園的小朋友經常玩而且很愛玩的一個游戲，尤其是到了最后沒有猴子了，他們就特別興奮，這個游戲中還涉及到了猴子數量的變化及數字1—4的倒數，我想通過游戲孩子們更容易接受。

　　㈡圖畫閱讀：觀察畫面并大膽表達。

　　引導幼兒逐頁進行觀察。從封面開始，我針對性地提出問題，鼓勵幼兒大膽回答，敢于表達自己內心的想法，并且引導幼兒仔細觀察圖畫，如：猴子的表情、動作，鱷魚的想法。培養幼兒的觀察能力與口語發展能力。

　　㈢總結分享：認讀題目，總結故事

　　在這個部分，我翻回封面，給幼兒講述完整的故事，給幼兒一個完整的結尾。

　　帶領幼兒去戶外蕩秋千，讓幼兒開心地離開場地。

　　這個讀本講述的是幼兒所熟悉的猴子和鱷魚的故事，因此孩子們在看大書的時候都很興奮，對于老師的提問也能積極發言，觀察圖畫時，孩子們基本能說出圖畫的意思來，而且語言表達也比較完善。如：觀察第一頁時，孩子們把小猴子的形態描述得很仔細，當問帶猜猜誰來了？孩子們根據手指游戲的聯想，很快便想到了鱷魚。

　　在第三頁和第七頁中，我引導幼兒模仿鱷魚的動作，幼兒興趣很高，他們喜歡用肢體動作來表現。

　　總結分享環節中，讓幼兒進一步熟悉故事內容，加深了他們對讀本的印象。

　　孩子們在愉快的氛圍中閱讀了這個讀本。