【精品】說課稿模板集錦6篇

　　作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　各位老師：我現(xiàn)在要說課的內(nèi)容是《教育科學(xué)出版社》出版的三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四章第三課的內(nèi)容，課的題目是“誰流得更快一些”。

　　首先說教材：誰流得更快一些占教材八分子一的篇幅，讓學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到液體是會(huì)流動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同液體流動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，得出液體流動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)的結(jié)論，以此給學(xué)生起到開拓思維能力、加強(qiáng)動(dòng)手能力、增添新知能力的能力培養(yǎng)作用。本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：知道液體是會(huì)流動(dòng)的，液體的流動(dòng)快慢與那些因素有關(guān)，以及液體自身的黏度會(huì)影響流速等。本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生知道液體的黏度只是影響流速的一個(gè)方面，還有諸多方面的因素仍然需要我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

　　其次說教學(xué)法：

　　1、學(xué)生情況分析：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)影響到液體的流速不一致。

　　2、采用對(duì)比試驗(yàn)的教學(xué)方法。

　　3、實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，注意傾斜角和傾斜速度。

　　再說教學(xué)程序：一是采取問卷發(fā)散思維設(shè)計(jì)意圖是承前啟后激發(fā)想象尋求結(jié)論。二是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，此設(shè)計(jì)意圖是規(guī)范操作過程，盡量減少誤差。三是分12個(gè)小組開展對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看誰流得更快些。四是小組作出結(jié)論，完成教學(xué)目標(biāo)。五是教師小結(jié)，表揚(yáng)做得好的，激勵(lì)做得差的。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)液體流速與哪些因素有關(guān)。

說課稿 篇2

　　說教材：

　　本課是北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,它是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法和初次體驗(yàn)有趣算式規(guī)律探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。乘法結(jié)合律這一內(nèi)容與以往教材安排不同的是把認(rèn)識(shí)乘法結(jié)合律放在學(xué)生自主探索中,通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng),讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)乘法計(jì)算中的特殊現(xiàn)象。這樣安排不僅是讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算定律，懂得運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算變得更簡(jiǎn)便；更主要的是讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，通過對(duì)乘法結(jié)合律探索基本步驟的體驗(yàn)為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:通過探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律,并用字母進(jìn)行表示。在理解乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上,會(huì)對(duì)一些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；過程與方法:經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索過程,進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)探索的樂趣,培養(yǎng)自主探究問題的能力。其中將引導(dǎo)學(xué)生探索概括出乘法結(jié)合律，并初步理解運(yùn)用乘法結(jié)合律可以進(jìn)行簡(jiǎn)算是本課教學(xué)的重點(diǎn)；而乘法結(jié)合律的探索過程是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

說學(xué)情：

　　學(xué)習(xí)方式上：四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)歷四年的課改實(shí)驗(yàn),已具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。同學(xué)之間能夠較好地合作交流與傾聽。能比較主動(dòng)地探究新知,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。知識(shí)技能上:在學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生已經(jīng)知道：25×4=100、125×8=1000以及整十整百整千數(shù)乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

說教法：

　　在對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行充分分析后，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、自主探索學(xué)習(xí)法、談話法等教學(xué)方法。教材通過數(shù)、計(jì)算長方體中小正方體的個(gè)數(shù)這一活動(dòng)來體現(xiàn)結(jié)合律。所以在教學(xué)時(shí)也特意創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)開展情景教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題探索規(guī)律的能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自主探索自主學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。

說學(xué)法：

　　新課程要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣，本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方式有：自主探索、交流討論、操作練習(xí)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過自主驗(yàn)證，來總結(jié)規(guī)律是本節(jié)課的特點(diǎn)，所以自主探索成了學(xué)生最為重要的學(xué)習(xí)方式；在探索過程中學(xué)生與學(xué)生間、老師與老師間的交流討論是學(xué)習(xí)效果的重要保證；在概括規(guī)律建立模型后，學(xué)生通過一系列的操作練習(xí)，讓所學(xué)得到鞏固加深。

說教學(xué)過程：

　　（一）、課前談話調(diào)節(jié)氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、舒緩緊張環(huán)境。

　　（二）、課前游戲主要是為了營造一種輕松的氛圍；對(duì)簡(jiǎn)算的中如何交換結(jié)合作滲透準(zhǔn)備。

　　（三）、在新課時(shí)有意識(shí)地設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題——提出假設(shè)，舉例驗(yàn)證——概括規(guī)律”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷探究過程，并在此過程中注意滲透“探索與發(fā)現(xiàn)”的一般方法，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。這也符合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)和新課程的理念。

　　（4）、在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)了結(jié)合律的規(guī)律后，安排了一個(gè)及時(shí)鞏固的環(huán)節(jié)，主要是通過這樣的環(huán)節(jié)，讓所學(xué)的規(guī)律得到進(jìn)一步的檢驗(yàn)和鞏固。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，并能很好的解決我們生活中的問題。（數(shù)學(xué)實(shí)用性、有用性的滲入）

　　（5）、在探索完乘法結(jié)合的規(guī)律后，直接引出兩組算式，并由此讓學(xué)生推導(dǎo)、驗(yàn)證出乘法的交換律。這種簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)主要是基于在乘法結(jié)合的理解基礎(chǔ)上，并且乘法交換律相對(duì)簡(jiǎn)單易理解。

　　（6）、最后是運(yùn)用模型，解決問題。這是在學(xué)習(xí)完這兩種規(guī)律后，在學(xué)生心中建立了一個(gè)數(shù)學(xué)模型后，運(yùn)用它解決實(shí)際問題。這樣主要是根據(jù)認(rèn)知的特點(diǎn)，通過練習(xí)加以鞏固，同時(shí)也是感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂與方便。

說課稿 篇3

　　一、教材分析：

　　1、本次音樂教學(xué)活動(dòng)選用了匈牙利兒童歌曲《火車開了》，這是一首輕快的大調(diào)式的歌曲，一段體，它由四個(gè)樂句組成，全曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單、明快，旋律流暢。結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)法，我把歌曲分成三部分，第一部分（前奏、間奏部分）：主要表現(xiàn)火車準(zhǔn)備開動(dòng)或進(jìn)站時(shí)的情景。第二部分（第一、二句）：表現(xiàn)火車慢慢啟動(dòng)的情形。第三部分（第三、四句）：舒展的節(jié)奏與前面的樂句形成對(duì)比，表現(xiàn)火車在迅疾飛馳。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時(shí)，歌曲的節(jié)奏鮮明,當(dāng)中X—、X、X這三種基本節(jié)奏，適合做開火車的游戲,又可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。通過有趣的節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

　　2、主題活動(dòng)《有趣的交通工具》分為12課時(shí)完成，內(nèi)容有：火車篇、飛機(jī)篇、輪船篇、汽車篇、摩托車篇和自行車篇，其中火車篇分為2課時(shí)完成教學(xué)。本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是：提煉歌曲《火車開了》中的三種時(shí)值音符，設(shè)計(jì)三種節(jié)奏型，開拓豐富多樣的節(jié)奏練習(xí)；在節(jié)奏練習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展音樂游戲《火車開了》。第2課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《火車開了》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按歌曲中的三種節(jié)奏型做聲勢(shì)、律動(dòng)、打擊樂器演奏練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)X—、X、X 三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂游戲中加以運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。分組目標(biāo)如下——

　　A組：按節(jié)奏做聲勢(shì)、律動(dòng)、打擊樂器演奏。

　　B組：跟著老師做聲勢(shì)、律動(dòng)、打擊樂器演奏。

　　C組：體驗(yàn)節(jié)奏練習(xí)的樂趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)生活化課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作、聲音去表現(xiàn)火車開動(dòng)的情景，體驗(yàn)奧爾夫音樂教學(xué)的樂趣，讓學(xué)生玩樂于學(xué)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂游戲《火車開了》，并培養(yǎng)與他人團(tuán)結(jié)合作的能力，教育學(xué)生做一名守秩序的小公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：通過節(jié)奏練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)X—、X、X 三種音符時(shí)值的感知認(rèn)識(shí)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：在熟練節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，開展音樂游戲《火車開了》。

說設(shè)計(jì)理念：

　　1、此次教案設(shè)計(jì)，我是根據(jù)奧爾夫教學(xué)以即興與節(jié)奏為核心的特點(diǎn)，中度智障學(xué)生的生理特征和心理特征，以及課改的理念這三方面進(jìn)行的。音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有效手段，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想象、創(chuàng)造等方面的健康成長。根據(jù)以上特點(diǎn)我在備課時(shí)設(shè)計(jì)了許多學(xué)生活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)的過程中輕松愉快地達(dá)到認(rèn)知和掌握技能的目標(biāo)。給予學(xué)生自我創(chuàng)作的空間，充分感受創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)他們的成就感與自信心。以激發(fā)興趣為抓手，音樂課中的動(dòng)、玩、樂、創(chuàng)必須在學(xué)生興趣盎然的情緒下才能進(jìn)行，不然就“動(dòng)”不起來，“玩”不積極，更談不上“樂”，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就有了情緒，有了動(dòng)力，才能參與到活動(dòng)中去。

　　2、交通工具是學(xué)生在日常生活中常見的事物，他們對(duì)其充滿好奇，渴望深入探討這些有趣的工具。主題活動(dòng)《有趣的交通工具》就是根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合音樂開展的游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在愉快的音樂活動(dòng)中，深入認(rèn)識(shí)每種交通工具的特點(diǎn)，從而幫助他們認(rèn)識(shí)身邊的事物，建立自立生活的信心。

說教法和學(xué)法：

　　學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受、參與音樂活動(dòng)和自主創(chuàng)作放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多讀、多想、多做、多動(dòng)的環(huán)境中培養(yǎng)節(jié)奏感。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法，采用奧爾夫教學(xué)法，配合多媒體，在課內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。本著“為了每一個(gè)學(xué)生”的宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來展示自己，努力為學(xué)生營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。提供學(xué)生足夠自由想像和隨意發(fā)揮的空間，讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)節(jié)奏的奇妙，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。

說教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、用火車聲音吸引學(xué)生注意力，使他們清晰、快速進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生邊聽音樂邊跟著老師做聲勢(shì)，為本課做節(jié)奏鋪墊。

　　2、設(shè)計(jì)老師是“音樂火車站站長”的角色，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生開展音樂活動(dòng)。

　　二、提煉節(jié)奏。

　　1、音樂火車站長出示買到的火車票，提問學(xué)生能否讀懂三張帶有節(jié)奏型和象聲詞的火車票，并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地模仿火車的三種聲音。（創(chuàng)設(shè)生活化課堂，提取歌曲《火車開了》的三種時(shí)值音符與三種不同的火車象聲詞結(jié)合，設(shè)計(jì)富有音樂特色的火車票，使枯燥的節(jié)奏練習(xí)富有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、結(jié)合火車象聲詞，向?qū)W生簡(jiǎn)單講述X—、X、X 三種音符的特點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生讀一讀節(jié)奏卡，先熟讀再加入聲勢(shì)朗讀，加深節(jié)奏印象。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、讓學(xué)生觀看火車開動(dòng)的真實(shí)視頻，使學(xué)生對(duì)火車的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生直觀印象，為創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

　　2、激勵(lì)學(xué)生為火車的三種聲音創(chuàng)編動(dòng)作，享受創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　3、把三組動(dòng)作設(shè)計(jì)到歌曲《火車開了》的樂句當(dāng)中，并連接起來練習(xí)，以律動(dòng)的方式培養(yǎng)節(jié)奏感與肢體協(xié)調(diào)能力。為音樂游戲做準(zhǔn)備，緊密連接每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　四、音樂游戲《火車開了》

　　律動(dòng)游戲——

　　1、把三組創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)合音樂集體進(jìn)行律動(dòng)游戲。

　　2、把學(xué)生分成三組，分別代表三種聲音，分組練習(xí)后共同合作完成律動(dòng)游戲。

　　打擊樂器活動(dòng)——

　　1、出示木魚、串鈴和三角鐵三種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生為三種火車聲音選擇合適的打擊樂器，并把三種樂器分發(fā)到小組，讓學(xué)生自己根據(jù)火車聲音的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)打擊樂器的演奏方法，然后分組練習(xí)。充分給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

　　2、把三種樂器設(shè)計(jì)到歌曲《火車開了》的樂句當(dāng)中，學(xué)生分組練習(xí)，熟練后配合音樂進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)，培養(yǎng)與他人團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　五、課堂小結(jié)。

　　1、教育學(xué)生在搭乘公共交通工具時(shí)要自覺排隊(duì)上下車，做一名守秩序的小公民。

　　2、給學(xué)生派發(fā)印有本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的紀(jì)念小火車票，使課堂緊貼主題，前后呼應(yīng)。

　　說：

　　本節(jié)課采用了多媒體來輔助教學(xué)，的內(nèi)容與畫面生動(dòng)活潑，條理清晰，連接嚴(yán)謹(jǐn)。導(dǎo)入了真實(shí)的火車視頻，使課堂更有直觀性與生活化。簡(jiǎn)單明了的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生易于接受，并能有效輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　自評(píng)：

　　音樂是一種感人至深的藝術(shù)，僅憑理論的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過切身的感受、才是刻骨銘心的，只有在生動(dòng)的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展中讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)音樂的美、感受音樂的美，才能使智障小孩的心靈世界更豐富、更完美。這節(jié)課，通過讓學(xué)生自己讀、自己動(dòng)、自己創(chuàng)作，讓其盡情的表達(dá)著自我，用自己的方式去表達(dá)對(duì)音樂的感受，從而使音樂教學(xué)成為一種游戲、一種生活、一種體驗(yàn)。