精選說課稿合集八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的說課稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　說教材：

　　本課是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元第三課《我們的國粹》中的內容。教材向我們呈現(xiàn)了中醫(yī)文化的無窮魅力，讓學生領略中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生對中華文化的認同感和親近感。

　　說學生：

　　現(xiàn)在的學生生活中已經滲透了中醫(yī)的知識，如眼保健操，中成藥，推拿按摩等，只是學生沒有深究這些習以為常的活動就是中醫(yī)的范疇，他們對中醫(yī)還保持著神秘而疏遠的認識，而且這一階段學生的理解和操作能力也都比較強，可以讓他們自己試著找到幾個中醫(yī)穴位，學會幾種簡單的中醫(yī)小藥方，讓他們對中醫(yī)產生濃厚的興趣，自然會去關注、研究中醫(yī)文化了。

　　說教學思想:

　　祖國的中醫(yī)文化博大精深，我們教師作為非專業(yè)人員，知之甚少，而僅僅一節(jié)課時間來了解如此深邃的國粹，也不能了解的深厚。與其讓學生面面俱到只知皮毛，不如關注學生的生活，使學生能學會簡單的應用，讓他們對中醫(yī)感興趣，讓興趣成為學生的老師，從他們天天做的眼保健操開始了解中醫(yī)文化，從幾個簡單的穴位按摩來體驗中醫(yī)文化，從課后活動延伸來關注中醫(yī)文化。

　　說教學目標：

　　1．初步了解我國的中醫(yī)藥歷史和豐富內涵。

　　2．感受到中醫(yī)與中藥和人們生活的密切關系，感受中醫(yī)的獨特性和優(yōu)越性。

　　3．了解簡單的中醫(yī)知識，從而對中醫(yī)產生興趣，能夠形成課后延伸學習的動力。

　　4．了解中醫(yī)在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──神奇的中醫(yī)

　　說教學重難點：

　　了解簡單的中醫(yī)知識，從而對中醫(yī)產生濃厚興趣，能夠形成課后自主學習的愿望，能夠珍視中華的傳統(tǒng)文化----中醫(yī)。

　　說教學準備:

　　教師準備課件，學生準備中藥的藥盒。

　　說教學過程：

　　活動一、看動畫激趣，導入新課

　　播放《扁鵲治病》，引導語：扁鵲是兩千多年前的一位神醫(yī)，他在總結前人經驗的基礎上，發(fā)明了“望”“聞”“ 問”“切”的診斷方法，什么叫做“望”“聞”“問”“切”呢？請看書上87頁的小資料。

　　剛剛的故事里面扁鵲就是僅僅通過“望”----也就是觀察----的方法，就發(fā)現(xiàn)了蔡桓公的病，這種醫(yī)術就是我們國家的又一國粹----神奇的中醫(yī)。（板書課題）

　　【設計意圖：這個環(huán)節(jié)通過學生喜聞樂見的動畫片故事切入課題，并且相機出現(xiàn)中醫(yī)的診斷方法，“望”“聞”“問”“切”進行簡單了解，體驗中醫(yī)的神奇之處。】

　　活動二、了解中醫(yī)歷史，體驗中醫(yī)與我們的生活聯(lián)系。

　　引導語：說到中醫(yī)，我們并不陌生，可是你了解中醫(yī)的起源嗎？讓我們一起來看一看吧！

　　我們一起找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥。（板書：中藥）

　　過渡語：我國的中藥制劑上面都會有標注，在國藥準字后面的第一個字母“z”，說明該藥是中藥。現(xiàn)在還吹起了藥膳之風，可以對很多慢性疾病起到調理和治療的作用。中藥僅僅是我國中醫(yī)學中的一種治療手段，中醫(yī)中還有很多治療手法，你都知道哪些呢？

　　小結語：針灸、拔罐、刮痧、按摩等都是依托人體經絡穴位來進行治療的，還有很多地方也滲透著中醫(yī)的經絡學，例如武術，就是從八段錦和五禽戲演變而來，而八段錦和五禽戲又都是中醫(yī)里面養(yǎng)生健身的拳法，還有擒拿術，也利用攻擊對方的關節(jié)穴道---也稱為要害部位---讓對方產生疼痛而束手就擒。你可以試試找到我們手臂上的一個學位----小海。它在我們手臂肘關骨頭凹陷處，大家可以看著圖試找一找，按一按，感覺麻了就找對了。如果在打斗的過程中攻擊對方這個穴位，會讓對方十分疼痛，從而就能夠擒拿住對方。不僅如此，我們每天也都在用中醫(yī)的穴位按摩在對自己進行保健按摩，那就是眼保健操。誰還能記得眼保健操的每一節(jié)都是什么名字呢？請你根據(jù)圖上的提示同桌兩個人找找穴位，只有認準穴位，略微用力的按照節(jié)奏揉按穴位才能夠起到保護視力，緩解視疲勞，預防預防近視的作用。

　　1、揉天應穴

　　2、擠按睛明穴

　　3、揉四白穴

　　4、按太陽穴、輪刮眼眶

　　【設計意圖：這一環(huán)節(jié)關注學生的生活經驗和興趣點，從他們平時接觸過的中成藥或中醫(yī)診療切入談話，再聯(lián)系到他們平日里覺得感興趣的武術、擒拿術中滲透的中醫(yī)醫(yī)理，讓學生感受到神奇的中醫(yī)無處不在。當學生親自動手體驗人體穴位的奇妙之后，就會對中醫(yī)的穴位按摩產生興趣，再由此指導學生糾正平日天天接觸的眼保健操的動作，讓學生能夠自動自主的去做眼保健操，保護自己的視力，體現(xiàn)品德學科對學生行為習慣的指導性。】

　　活動三、實踐激趣，爭當小中醫(yī)

　　引導語：中醫(yī)是如此的神奇，可是同學們，你們想不想也能當回小中醫(yī)呢？于老師現(xiàn)在就來滿足你的愿望，教你兩手，你們想學嗎？想學就伸出你的雙手準備跟我找到幾個簡單的穴位吧！

　　1、足三里穴:位于小腿外側膝蓋下四指處。經常按摩緩解胃病。

　　2、內關,勞宮：內關穴，手腕橫紋下2寸處，兩筋中間。勞宮穴：握拳屈指時中指尖處。

　　3、神門+三陰交：神門：手腕橫紋內側骨頭邊的凹處。三陰交：在小腿內側，踝骨上3寸。治療失眠。

　　小結語：同學們學會了這幾個小按摩手法，在家里可以給爸爸媽媽爺爺奶奶也來按一按，平時都是他們在照顧我們，那么在他們生病的時候，我們也來照顧照顧他們，他們會多高興啊！

　　其實啊，我們平時不但可以進行簡單的按摩，還可以應用幾個簡單的小中藥來預防和治療一些常見疾病呢！老師在這里提供了幾個安全有效的小藥方，你不妨也記錄下來吧！

　　1、羚羊角煮水，退燒

　　2、川貝母蒸梨，止咳

　　3、陳皮和生姜泡水，可治嘔吐及胃寒。平時沖泡陳皮飲用，還能讓身體更好呢！

　　【設計意圖:充分挖掘學生感興趣的各種課程資源，讓學生多動手，多體驗，拉近學生和中醫(yī)的距離，使學生對中醫(yī)感興趣，讓興趣引導學生課后自主去學習，體現(xiàn)課堂的延伸性。并且在教學中滲透感恩教育，關注學生的全面發(fā)展。】

　　活動五、了解中醫(yī)地位，為中華文化自豪

　　我們的祖國文化博大精深，其中書畫、京劇和中醫(yī)更被稱為“國粹”，不但中國人為之自豪，就連外國人也為之稱奇呢！就拿中醫(yī)來說，在國外已經掀起了一股中醫(yī)熱潮。請同學們看書p87。外國人來華學中醫(yī)的熱情也在高漲，20xx年在北京中醫(yī)藥大學國際學院就讀的本科留學生有1069人，主要集中在中醫(yī)學和針灸推拿學專業(yè)，留學生來源國的范圍也在不斷擴大，從20xx年的35個國家增加到20xx年的56個國家。

　　在國內，各省市也都有中醫(yī)藥大學，僅離我們兩站地就有一座黑龍江中醫(yī)藥大學，我們一起看一看。

　　中醫(yī)不僅能幫我們調理出一個健康的體魄，更能告訴我們：我們的情緒和性格對我們身體健康的影響，從而讓我們學會心平氣和的去生活，因此有人說，中醫(yī)是人生的一節(jié)必修課。北京的楊志勛教授就開設了一個中醫(yī)小講堂，專門給孩子們講授中醫(yī)知識，培養(yǎng)出了一群小的中醫(yī)。只要大家喜歡中醫(yī)，多多去關注中醫(yī)，查閱相關的資料，相信你也會成為一個不折不扣的小中醫(yī)。

　　【設計意圖：讓學生了解中醫(yī)的地位，從而產生民族自豪感，聯(lián)系他們身邊的中醫(yī)藥大學，讓學生感覺中醫(yī)離自己的很近，并且觀看九歲小中醫(yī)的小片段，更讓學生感覺到自己現(xiàn)在就可以去了解中醫(yī)，學習中醫(yī)，讓學生形成自主延伸性學習。】