【熱門】說課稿匯總6篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　今天我說課的內容是語文版課程標準實驗教材第二冊的一篇課文——《皮皮和汪汪》。

　　這是一篇童話故事，講述的是小猴皮皮和小狗汪汪在摘椰子時分別遇到了困難，后來兩人通過合作，各自發揮優勢，終于摘到椰子的故事。告訴我們應該學會與別人合。本篇課文我一共安排了兩個課時。第一課時，隨文學習生字、詞，做到字不離詞，詞不離句，幫助學生養成自主積累詞語的良好習慣。初步了解課文內容，培養學生的合作精神。指導學生理解第一、二、三自然段，將感悟到的語氣讀出來，培養學生的朗讀能力。第二課時學習四、五自然段，，隨文學習會認字，會寫8個字，著重寫好左右結構的字。進一步理解做事要學會與人合作。

　　現在我要說的是第一課時的授課。

　　根據低年級孩子喜歡聽故事的特點，我創設教學情境，讓孩子們融入童話所描述的情境中，使孩子們在童話的世界里，充分發揮他們豐富的想象力，從而引導他們迸發出智慧的火花。

　　接著，我設計了有趣的活動，創設生動的情境，激發學生的學習興趣和學習積極性，以正確的學習方式引導學生，讓學生在生動活潑的情境中、活動中學會學習。

　　如：教學第一自然段時，我創設了生動的情境，“今天，老師給你們帶來了兩個好朋友，一個是皮皮（出示圖片）……”，并且出示教具，小河、小島、椰子樹、又大又圓的椰子。讓學生自主閱讀第一自然段，并通過游戲，使學生在歡快的氣氛中動腦、動手、動口，以趣促思，發展了多種能力。在學生弄清椰子樹的位置以后，再讓學生帶著問題閱讀課文。從問題著手，可以激發學生的學習興趣，產生自己閱讀的強烈愿望。

　　然后，讓學生通過一次次的朗讀，明確要相互合作、取長補短，才會成功的道理。并讓學生談談自己平常是怎樣要做的？最后，我安排了帶表演性質的游戲，要求同學間相互合作、齊心協力、密切配合、共同完成，在游戲中培養學生的合作精神。

　　本課的識字教學我采用了隨文學字、詞的方法，引導學生在具體的語言環境中認識生字、詞。學生識記鞏固生字的方法是復現。我在最后一個環節，讓學生用自己的方法記字，同桌合作記字，然后教師帶讀，去掉拼音練讀，開火車讀，再把生字寶寶送回課文的詞語中讀。這些活動調動了學生的眼、耳、口、腦多種感官，既充分利用了他們的無意注意，又有效地發展了他們的有意注意。學生在愉快的活動中不知不覺地認識了生字，積累了詞語。

　　我的說課就到這兒。在我的教學生涯中，還需要在座的各位同行朋友們的指教。只有這樣，我才會逐漸成長起來。希望大家提出寶貴意見，謝謝。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　本節課是小學數學第三冊第16-17頁的內容。它是在學生學習了100以內的兩位數減一位數和兩位數減整十數基礎上學習的，它是以后學習兩位數減法的重要基礎。

二、說目標

　　1、知識目標：使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數減兩位數不退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。

　　2、技能目標：培養學生的動手操作能力，發展學生的思維和語言表達能力。

　　３、情感目標：通過情景的創設，培養學生的愛國之情，同時讓學生在自主探索算法的基礎上體驗到成功的喜悅。

三、說教學重、難點

　　說教學重點：本節課的重點是理解筆算兩位數減兩位數不退位減的算理，能正確用豎式計算。

　　說教學難點：理解兩位數減兩位數不退位減法的算理。

四、說教法

　　針對本節課抽象性較強，算理比較復雜，而二年級學生以形象思維為主，抽象思維相對較弱的特點，教學時應采用多種方法來激發學生興趣，引導探究新知。教師主要采用：情境教學法、嘗試教學法、講授法、直觀演示法、練習法等，并使這些方法相互交融，融為一體。

　　首先出示減法的舊知識，以便學生學生可以更好的進入新知識的學習，再通過20xx年北京爭取到奧運會的舉辦地，從個地選票的差別將同學們引入新的課題。在此基礎上給學生充分的時間和空間，讓他們自主探究算法，而后通過直觀演示，教師講解讓學生明白算理，掌握算法。最后通過豐富的練習幫助學生鞏固所學的知識，使其真正內化成自己的知識。

五、說學法

　　本課力求以學生為主體，讓學生提出問題，獨立探究，動手操作，充分調動其思維的積極性，通過觀察分析，感知比較，合作交流，總結反思，使學生理解算理，掌握算法，同時滲透學習數學的思想方法。

六、說教學過程

　　１、情景導入，激發興趣

　　先出示北京贏了這張圖片，心中充滿了無比的自豪，他們的思維自然會進入一種積極的準備狀態，從而產生深厚的學習興趣。

　　２、獨立探究、解決問題

　　在學生尋求解決問題方案的時候，教師適時引導學生學生展開獨立探究，小組交流，全班匯報，展示算法的多樣化，以使學生在探究新知的同時，發展思維，培養創新精神。然后通過學生觀察比較，教師講解以及學生練習的方法，讓學生明確算理，掌握算法。

　　３、鞏固練習，實踐應用

　　有效的練習是學生鞏固新知，形成技能，并用之解決實際問題的必要手段。因此本節課我分三個層次來設計練習，即基本練習、綜合練習、拓展練習。通過不同層次的練習，讓學生進一步完善認知結構，并使不同的學生得到不同的發展。

　　４、課堂總結

　　先總結出列豎式應注意的事項再 讓學生談談本節課的收獲，并提出還有什么不懂的問題，使所學知識形成有機的整體。

七、板書設計

　　我主要的采用的是用課件，但是板書上也會重點展示豎式的列法。