花月流年作文范文

　　時間可以陰干心情，卻不可以曬干記憶。君子之交清淡如水，長久流。

　　——題記

　　“怎么樣，不失意了吧！”發(fā)現(xiàn)這條留言，嘴角不住上揚，不用說，又是他。那個和我同學兩年的男孩兒。兩年時間，確實不算長。可是，我卻把他歸為我的藍顏知己，唯一的，藍顏知己。而我，是他口中那個看透他的人。

　　初一時，和他同學一年，最大的印象就是他的靜，極其安靜。以至于過了半個學期，竟還有同學不知道他叫什么。那時的他，總有一種憂郁的氣質(zhì)。有時，看著窗外的陽光灑在他臉上很明媚的樣子，我就會想，他是不是有什么不可告人的心事。可確實，我無法知道。初一一年，基本上也沒什么交集，更無什么友誼可言。只不過，只有他像數(shù)學老師那樣叫我的小名。

　　初二時，又和他分到了一班，而且他成了我的前位。他仍舊很安靜，不過和初一時有了很大改變。閑暇時，我喜歡寫一些隨感。他總是和我要，想看，開始我很不情愿，因為，里面有我自己的真實情感，不是怕別人不喜歡，而是不喜歡別人發(fā)表評論，即使是喜歡。可自從有過一次后，我的顧慮就全部打消了。他做得很好，安靜的看完，不發(fā)表任何言論。有時只是輕輕地做標記，示意他喜歡這句話。

　　有時也和他吵架，可不管我說了什么，他有多生氣，他也不會提及一點我隨感里的東西。心中有一絲感激，也正因為如此，他成了我所有感情的知悉者，所有文章的首讀者。有一個了解自己的人，沒有任何言語，卻總會感覺負擔輕了很多。

　　印象較深的是那一次，我有心事，又看了一篇比較感人的文章，哭得一發(fā)不可收拾。淚眼朦朧中看到他轉(zhuǎn)過身來，不知所措的翻著課本。好久他才說：“至于嗎？”我還是哭，沒有理他。同桌責備他不會說話。又過了好一會兒，他看我只是哽咽了，說：“嘴角彎起個弧度。”聽到后我只是一愣，真不相信這話是從他嘴里說出來的。因為之前我給她看一句比較喜歡的話“我們總在學著微笑，最后成了不敢哭的人。”他非要問我是什么意思。弄得我無可奈何只得和他說：“只可意會不可言傳。”“嘴角彎起個弧度”這句話確實蠻好，事后我問他：“你怎么不寫點什么呢？”他說他沒那水平。

　　后來我仍舊寫一些東西，鞋襪后還是他看，不過開始征求他的意見，他大多是說：“還好。”“不懂”“不好”他從不掩飾自己的真實想法，仍舊是安靜地看不發(fā)表過多言論。我開始覺得高山流水遇知音也大概如此。

　　初三分完班就放了暑假。而我沒有和他分到一個班，一次在書店偶然遇到他，幫他選了一本作文書，也沒有多說什么。回到家發(fā)現(xiàn)QQ上有一個好友添加請求“有一個女孩兒在尋找知己。”我立刻想到是他，可是又馬上否定了，因為從未聽說他有QQ號。可這句話分明是我隨感中的。而且除了他，沒人再看過。

　　“你是”

　　“你給誰條作文著？”沒想到真的是他。他問了我一些別人從未問過的問題：“1.你小說中是不是由你自己的影子？2.你是不是挺悲觀的？3.你是不是喜歡雪？”之后，我把她的`備注改為“君子之交藍顏知己”

　　后來他又問我：“實習老師不可能把我看透吧！一個月，你看他給我的字條：沒有方向，再好的船也駛不到彼岸。是不是班主任寫的？”

　　“應該是吧，你就是個核桃，不容易，你覺得我看清你了嗎？兩年，只要你好好學，不比我差。你的心思沒權(quán)在學習上。”我回他。

　　“恩。”他回了一個字。

　　現(xiàn)在我們都初三了，有時有喜歡的句子還是會發(fā)給他，不定時的發(fā)，他不定時的回。考試之前他會發(fā)：“努力，你不能放松，那名次不好保持。”

　　曾有人說“相濡以沫不如相忘江湖。”我也曾一度相信，不過現(xiàn)在愈發(fā)覺得，君子之交才是上策。如清風徐徐，若明月朗朗。比起那些因愛成恨，因恨失情的例子，我更喜歡這淡如水的君子之交。平淡， 卻如雪般純潔，若雨般澄澈。

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