認(rèn)識(shí)物體和圖形說課稿范文
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)物體和圖形說課稿范文，希望對大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)物體和圖形說課稿1
一、說教材
認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小，是建立空間觀念的基本內(nèi)容。“認(rèn)識(shí)物體”所認(rèn)識(shí)的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱、球。其教學(xué)目的的是通過學(xué)生“看一看”、“摸一摸”、“做一做”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀，并知道相應(yīng)的名稱，能簡單表達(dá)這些幾何體的特征。
我制定了以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體；
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力；
3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。
二、說教法和學(xué)法
教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都處于一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合作者的位置，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作交流，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生切實(shí)感受物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)也有助于學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)地探索新知和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、說教學(xué)過程
課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心”的`原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過程。利用“分一分”、“找朋友”、“摸一摸”、“做一做”等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、通過動(dòng)手分一分，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，并培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。
2、通過看一看，摸一摸，小組內(nèi)說一說，是為了讓學(xué)生由實(shí)物抽象出形狀圖形，培養(yǎng)學(xué)生抽象能力，在由形狀說出生活中是這種形狀的實(shí)物的練習(xí)活動(dòng)，建立起四種幾何體在頭腦中的表象。
3、通過游戲活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，做一做，讓學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)。
認(rèn)識(shí)物體和圖形說課稿2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的`能力，初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形
難點(diǎn)
初步建立空間觀念。
課前準(zhǔn)備
教師
多媒體課件、圖形卡片
學(xué)生
各種形狀的實(shí)物
教 學(xué) 過 程
一、激發(fā)興趣
二、探究新知
三、鞏固應(yīng)用
四、課堂總結(jié) 出示課件：帶音樂的機(jī)器人，它是誰?
說說它是由什么組成的?
(一)操作感知
1、這么多學(xué)具中，你們能把相同的放在一起嗎?
2、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分類。
3、小組交流分類方法。
4、集體匯報(bào)分類情況，并說明分類依據(jù)。
5、揭示概念，教師板書名稱。
6、感知物體的特點(diǎn)
摸一摸、說一說
讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱、和球的實(shí)物，并說說摸后的感受。
教師相應(yīng)板書
(二)形成表象，建立空間觀念
1、由實(shí)物抽象出實(shí)物圖形。
①課件出示實(shí)物鞋盒，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方形，然后抽象出長方體圖形。
②利用同樣方法出示魔方、茶葉桶、足球等實(shí)物，抽象出正方體、圓柱和球的圖形。
2、記憶想象
①教師分別出示圖形，先辨認(rèn)，再拿出相應(yīng)的實(shí)物。
②閉眼想一想四種圖形的樣子。
③按要求閉眼摸四種實(shí)物。
⑤出示不同擺放位置的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。
3、舉例說明生活中哪些物體是什么圖形。
1、完成做一做第1題
讓學(xué)生拿出長方體和圓柱滾一滾，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。
利用這四種形體搭一搭，發(fā)現(xiàn)不同特點(diǎn)
2、游戲：看誰摸得準(zhǔn)
參照做一做2
3、數(shù)圖形
這節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪些新圖形?它們有什么特點(diǎn)? 觀看課件，口述機(jī)器人的組成。
四個(gè)小朋友共同試試看。
按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。
動(dòng)手操作，在活動(dòng)中感受物體的特征。
根據(jù)鞋盒、魔方、茶葉桶、足球等實(shí)物，認(rèn)識(shí)四種圖形的實(shí)物圖，建立圖形表象。
根據(jù)教師的要求，加強(qiáng)練習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固四種圖形，并結(jié)合生活實(shí)例舉例說明。
小組同學(xué)合作完成練習(xí)，加強(qiáng)對四種圖形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，通過練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。
結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié) 利用學(xué)生感興趣的玩具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。
通過分一分、摸一摸說一說初步感知物體的特點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
結(jié)合實(shí)物，抽象出實(shí)物圖，通過多種多樣的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
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9.關(guān)于認(rèn)識(shí)物體和圖形的說課稿
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