【實用】小學作文匯總九篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學作文 篇1

　　一場綿綿的春雨，細無聲的飄灑在大地上。冬爺爺悄悄離我們而去，這場春雨仿佛是春姑娘派來的使者，宣告春天的到來。

　　春雨細如牛毛;春雨猶如姑娘的繡花針;春雨沒有夏雨那么猛烈，沒有秋雨那么苦澀，沒有冬雨那么刺骨。春雨灑落在田野里，田野里的麥苗從緊裹的被褥里睜開了朦朧的雙眼，享受著春雨的滋潤;春雨灑落在草地上小草伸了伸懶腰，從大地媽媽芙蓉懷抱里探出一個個嫩綠的小腦袋;春雨和著和煦的春風來到果園里、桃花、梨花、海棠花……紅的、白的、紫的……姹紫嫣紅、芳香四溢，柳枝也在春雨的滋潤下發出了新芽;春雨灑落在池塘里，被堅冰禁錮的池塘又開始流淌，魚兒一蹦一跳，仿佛又開始了他們的新生命;春雨灑落在小朋友們的身上。

小朋友們脫去了厚厚的冬裝;春雨灑遍了全世界，整個世界都都穿上了漂亮的春裝。春雨給大自然帶來了生機，你是春天的使者滋潤了萬物，啊!春雨你給人們帶來了新的希望!

小學作文 篇2

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……每當想到這首詩，心里總會有一陣陣感動。

　　還記得，那是我剛上二年級的時候，才8歲，每天都被父母接送。有一天，我在校門口等了好久好久，媽媽還沒來，我就自己走回家了。在離家不遠的十字路口我碰見爸爸了，他問我怎么自己回來了。我當時是怎么回答的，以及不清了，后來。我被爸爸送回了家。當我回到家時，媽媽很生氣，但沒訓我，只是告訴我：“以后我和你爸爸沒去接你，你也不準走，絕對不準走。”“嗯”當時我不明白，為什么老爸老媽會那么著急，只是我再也不自己回家了。過了幾天，老爸告訴我。我老媽沒訓我，是怕嚇著我，心里當時有一種感動……

　　長大后，我開始嘗試自己上下學，慢慢地，我不用父母接送了。但每次放學回家，我都會先給我老媽打一個電話，我知道，如果我不給她大電話，或者是晚回家一小會兒，她都會擔心的不得了，心里一刻也不能安靜。

　　這就是所謂的牽掛吧。因為一些事，變得很在意某個人，怕這個人受到傷害。我老媽應該就是這個心情吧。我以后不能犯這樣的錯誤了，至少，我應該讓老媽知道我現在很好，很平安，不用擔心。

小學作文 篇3

　　都說“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”今年的清明，太陽可是給足了人們面子，亮得晃眼，就是風大了些。

　　一大早，我隨爸爸媽媽、小姨二姨和外婆去橋頭給外公掃墓。

　　汽車行駛在橋頭寬闊的馬路上。路旁，繁華的商鋪一間連著一間，座座高樓大廈拔地而起，將遠處的青山遮得嚴嚴實實的。

　　很快，我們就到了外婆老家東行村，和大姨、舅舅一家會合，捧上花籃，拎著幾捆紙錢，扛起鋤頭掃把，沿著彎彎曲曲的小路上山。環顧四周，蔥郁的樹木連成一片，金色的陽光從枝椏的縫隙間漏下來，灑在林蔭小道上，美極了！腳下的落葉厚厚的，踩上去“沙沙”響。我不禁心想，呵，村里的人民，植樹護林的意識挺強的！

　　來到外公墓前，舅舅鋤草，大姨清掃墳面上累積的落葉和塵土，二姨把點燃的紅蠟燭固定在兩大塊圓柱形的白蘿卜上，媽媽和外婆給外公燒很多很多紙錢。怕燃著的紙錢被風吹飛引發火災，媽媽找來根樹枝把紙錢的一端固定住，可是，輕飄飄的紙灰還是會淘氣的東竄西竄，嚇得她們面容失色，畢竟今天的風實在太大。小姨不知從拿搬來一口舊鐵鍋，鍋破了個洞，外婆把鍋倒扣在地上，把紙錢一張一張塞到鍋洞里面去燒，每燒完一張總要仔細檢查火星，直到完全化為灰燼才安心燒下一張。

　　祭拜完畢，我們正要下山，遠遠地瞧見一座山上著火了，冒著一大股一大股濃煙，張牙舞爪地升騰到空中，彌漫在山間，把半邊天都熏得灰黃灰黃的，看得我心驚肉跳，目瞪口呆。

　　“這應該是梨村那邊的山，也太不小心了！多少年長成的林木就這樣毀了。”

　　“瞧這地點，應該很快就能知道是誰家惹的禍，這家人不光要罰款賠償，只怕是要坐牢啊！”

　　“消防隊趕來也無濟于事啊，風太大了，又要多一座光頭山了！”

　　“祖先們泉下有知，只怕今天得到的不是欣慰，而是寢食難安，流淚痛哭呢。”

　　……

　　一路下來，大人們都在譴責這些不小心的人們。聽著他們的議論，我想，橋頭的經濟如此繁榮，精神文明建設也要跟上步伐才對。創建生態永嘉，人人有責啊！

　　下山后，直到我們下午離開橋頭，那燃燒后黑色的草木灰還陸陸續續遠遠地飄來，落在地上，積成醒目的一片。它們在警示世人：保持水土資源，創建生態永嘉，任重而道遠！

小學作文 篇4

　　看哪！！那位高高的，瘦瘦的，鼻梁上戴著一副莊嚴的眼鏡，提著一把小陽傘，在烈日當空下獨自走在回家的路上，她就是——我的最最敬愛的數學老師——蔡老師。突然，一個大約11歲的小姑娘鉆進她的小陽傘下，與蔡老師對視良久，開始了一段師生的悄悄話。而那個小姑娘便是蔡老師的學生——俺！在印象中，”蔡老“是一位幽默有趣，教學經驗豐富的數學老師。聽了以上這句話，你一定非常驚訝吧？為什么我稱蔡老師為”蔡老“呢？給老師取外號是十分不尊重的行為的。可是，蔡老師卻一點也不在乎，反而親切地接受了我這個外號。

　　剛上五年級時，”蔡老“就接任了我們班的數學老師。當時，分了班，一切都不熟悉。看到蔡老師那張冷冷的面容和那雙銳利的眼睛，心中便掠過一陣涼颼颼的，從來沒有感受過的感覺。可是，剛剛上她的第一節數學課，渾身就充滿了勁兒。她把“同學們”叫成“親愛的”，把“數學題目”改成“無關緊要的字”，總之，蔡老師的嘴好像一個遙控器，只要她一開口，同學們就會哈哈大笑。

　　我很喜歡“蔡老“，她知道我基礎蠻扎實，便鼓勵我積極參加”快樂數學“興趣班。下課時，她知道我沒有朋友，很寂寞。還會陪我聊聊天，說說話。這讓我一下子愛上數學課。初來乍到，我遇到難題起先問周圍的好同學。后來，我大膽起來，試著問”蔡老“，每次，”蔡老“都認真的解釋給我聽。當然，我也免不了”蔡老“的批評。

　　有一次，上數學課。我以為”蔡老“不會提問我數學問題。開始與同桌講起悄悄話。還自認為神不知鬼不覺的。不過，這一切都在”蔡老“的法眼中，她先提問我的同桌剛剛在教什么數學題，同桌答不上來。我看著同桌那副不知所措的模樣，真當心”蔡老“提問我，果然，糟透了！我呆呆的站在那里，小臉兒滾燙滾燙的。比挨打挨罵還難受。以后，我再也不敢在數學課上說話了。

　　”蔡老“的緣故，我也開始講笑了。成了班上名副其實的”老小頭“了。因為，”蔡老“本來就是我們小朋友中的大朋友，在我們的`眼中，她不是蔡老師，而是”假老師“。就是里假外真的”假老師“！