【實(shí)用】小學(xué)作文匯總8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文8篇，歡迎大家分享。

小學(xué)作文 篇1

　　為了更好地領(lǐng)會(huì)新課程的精神，把握好新課程的理念，在教學(xué)中有的放矢的落實(shí)新課程，我認(rèn)真品讀了《小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)論》一書(shū)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)評(píng)價(jià)”和“學(xué)習(xí)方式”兩部分內(nèi)容。

　　首先，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面要指引學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方向。評(píng)價(jià)這根“指揮棒”自身的坐標(biāo)很關(guān)鍵，一旦方向錯(cuò)誤，就有“全軍覆沒(méi)”的可能性。因此評(píng)價(jià)在一定程度上左右著教學(xué)，決定著教學(xué)的方向。由此可見(jiàn)為學(xué)生指引評(píng)價(jià)的方向顯得尤為重要。首先要引領(lǐng)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，然后結(jié)合平時(shí)的教學(xué)與實(shí)踐逐步欣賞大師的作品，初步感受名家的風(fēng)采，讓學(xué)生明白什么是美的，怎樣的作品就算優(yōu)秀作品，這些學(xué)生、大師的作品好在什么地方，有哪些方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。兒童繪畫(huà)可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、構(gòu)圖是否飽滿2、線條是否流暢3、造型是否準(zhǔn)確4、色彩是否豐富 5、創(chuàng)意是否新穎獨(dú)特等。手工作品可以從：1、造型 2、表現(xiàn)手法3、材料選擇4、制作的技法5、創(chuàng)意6、色彩7、造型等方面去考慮。

　　其次，要拓寬學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的空間。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的評(píng)價(jià)方法，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)合理巧妙地運(yùn)用能促進(jìn)學(xué)生克服膽怯、自卑的心理，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能：對(duì)于美術(shù)方面能力比較差的學(xué)生，可以從非智力因素方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如：“這幅畫(huà)畫(huà)得很認(rèn)真”、“這位同學(xué)這堂課很專心”、“這位同學(xué)的每次作業(yè)都能及時(shí)完成”、“這位同學(xué)很大方，和其他同學(xué)合作時(shí)常常拿出自己的工具材料和大家一起用”、“其他同學(xué)很樂(lè)意與這位同學(xué)合作，并且合作得很愉快”……而對(duì)于學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生，可以先讓那些“差生”說(shuō)說(shuō)“這些同學(xué)的作品中你最欣賞它什么”， “你覺(jué)得這些作品中哪些地方最成功”。然后再讓這些優(yōu)秀學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)作品中有那些不滿意的地方，準(zhǔn)備下次如何修改等等。

　　總之，只有緊緊圍繞“以學(xué)生為主體”的科學(xué)、正確的評(píng)價(jià)才能激發(fā)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)生的自信心，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。讓“以學(xué)生為主體”的評(píng)價(jià)真正深入到每位教育工作者的內(nèi)心深處。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻的了解到新課程中提出的發(fā)展性評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)的作用，多元評(píng)價(jià)的原則與方法，以及在新的教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)方式的變革方向。記憶尤為深刻的是書(shū)中提出了6條對(duì)于教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的建議：

　　一、我講課占多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)和完成美術(shù)作業(yè)有多少時(shí)間？學(xué)生情緒怎樣？

　　二、、我上課的情緒和態(tài)度得當(dāng)嗎？我提供了多少討論的話題？學(xué)生參與討論的積極性怎樣？

　　三、我提供的資料和圖片對(duì)學(xué)生有用嗎？我的提示對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)意義嗎？

　　四、我的課前準(zhǔn)備充分嗎？哪些問(wèn)題我沒(méi)涉及而學(xué)生提出來(lái)了？我處理得當(dāng)嗎？

　　五、教學(xué)效果能更好一些嗎？如果再上一次，我會(huì)怎樣做？

　　六、我在教學(xué)中學(xué)到了哪些東西？我給自己打多少分？

　　我覺(jué)得這6條建議太好了，對(duì)我反思教學(xué)不斷提升自己太有幫助了。于是，我把這6條作為自己的座右銘，銘記在心里。每節(jié)課后，都依照這6個(gè)問(wèn)題反思自己的教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的成與敗。

　　我發(fā)現(xiàn)自己在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和調(diào)控自己的教學(xué)情緒方面做得很不夠。總是因?yàn)閷W(xué)生的紀(jì)律不好、用具準(zhǔn)備不好，而影響自己的教學(xué)情緒。有時(shí)甚至當(dāng)堂數(shù)落學(xué)生，這樣又反過(guò)來(lái)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒下降，這樣不斷的形成了惡性循環(huán)，我對(duì)此十分困惑。

　　從學(xué)習(xí)中我知道了新課程的教學(xué)必須要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。于是我換了一個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題：學(xué)生因?yàn)闆](méi)帶美術(shù)用具而四處借，雖然他破壞紀(jì)律，但是他的初衷是好的，他是因?yàn)閷?duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有極大興趣，對(duì)完成作業(yè)有極大愿望而導(dǎo)致的這一錯(cuò)誤行為。誰(shuí)能保證不忘記事情、不犯錯(cuò)誤呢，孩子更是難免。犯錯(cuò)誤的時(shí)候最需要的是諒解和機(jī)會(huì)。想明白這些，我便轉(zhuǎn)變了自己對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)態(tài)度。再遇到這樣的現(xiàn)象，我就以溫和的引導(dǎo)取代嚴(yán)厲的批評(píng)。先是表?yè)P(yáng)他們的認(rèn)真態(tài)度，再肯定他們作品中的優(yōu)點(diǎn)，最后提出要求：每學(xué)期只有三次忘帶用具向同學(xué)借的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，我的諒解換來(lái)了學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心。在我的寬容和期待中，我看到了他們?cè)诼淖儭?/p>

　　在讀書(shū)過(guò)程中我還感悟到：要以學(xué)生的獲得為教學(xué)準(zhǔn)則。

　　每一節(jié)課，我都留心觀察上課愛(ài)溜號(hào)的學(xué)生。我漸漸的發(fā)現(xiàn)，他們愛(ài)與人爭(zhēng)論，而且爭(zhēng)論時(shí)的思維特別敏捷。于是，我有意識(shí)的在課堂中圍繞教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有爭(zhēng)論的話題。每次討論時(shí)都見(jiàn)到他們活躍的身影。慢慢地，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力時(shí)間由一兩分鐘延長(zhǎng)到四五分鐘、十幾分鐘，他們的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性也明顯的提高了。

　　面對(duì)新課程，作為美術(shù)教師的我還有許多亟待完善之處，只有通過(guò)多讀書(shū)、多思考，才能不斷提高自己的實(shí)踐和反思的效率。

小學(xué)作文 篇2

　　有一個(gè)小姑娘，爸爸媽媽很愛(ài)她。但她知道自己不漂亮，因?yàn)樗L(zhǎng)著一對(duì)大扇風(fēng)耳。她很難過(guò)。在學(xué)校里，所有人都笑話她。只有在廁所里，她才覺(jué)得安寧。在上課的時(shí)候，有老師在，同學(xué)們才不敢欺負(fù)她。她學(xué)習(xí)很努力，她想讓老師高興，也想讓同學(xué)喜歡她。她經(jīng)常回答老師的問(wèn)題，老師很滿意。但同學(xué)們還是嘲笑她。

　　所有的女孩兒都喜歡布魯諾，她也喜歡。但他從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)她。她覺(jué)得不公平。＂我討厭我的耳朵＂。她哭了。媽媽進(jìn)來(lái)安慰她。媽媽很愛(ài)她，但媽媽不能幫她換掉大耳朵。她不吃飯，也不想學(xué)習(xí)。冬天到了，她很喜歡冬天，因?yàn)榭梢源髅弊印６爝^(guò)去了，不能戴帽子了。

　　布魯諾哭了，她告訴他自己也喜歡哭。他們說(shuō)了很多小秘密。他們成為了好朋友。她好高興啊！雷西亞和杰妮來(lái)嘲笑他們，他們不在乎，她們嫉妒死了。

　　有時(shí)她還為自己的大耳朵難過(guò)。她看到墻上布魯諾送的畫(huà)就不難過(guò)了。上面寫(xiě)著＂你是最美的女孩，因?yàn)槟阌幸活w善良的心＂。

　　我希望所有的同學(xué)都能喜歡小女孩。如果我的同學(xué)長(zhǎng)著大耳朵，我不會(huì)嘲笑她。