【推薦】小學作文1100字錦集五篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學作文1100字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學作文1100字 篇1

　　周圍一片寂靜。我感受著迎面吹來一陣陣微微的海風，我到這走在一片沙灘上，看著自己“采書”留下的痕跡：周圍許許多多的貝殼是記錄讀書的心得，不遠處傳來聲聲海鷗的啼叫是讀書的旋律。

　　伸出手，打開那個離自己最近的貝殼，里邊刻著“信念”二字的珍珠猛然間射出一道道亮光，將我帶入這樣一個世界——

　　我看見，一個印度女孩被父親送進一所一所倫敦的女子學院。心里滿滿的的，都是不舍與依賴。我看見，那所學院的校長與某些學生是多么的虛偽，金錢利益在她們眼中的分量是如此之重。我看見，在得知父親去世后，那個女孩的靈魂仿佛被硬生生的撞擊了一下，生活瞬間由天堂變成了地獄。我看見，人世間難得的“雪中送炭”的珍貴友誼與女孩兒心中不屈不撓的精神信念。我看見，終于在無數次饑寒交迫于冷嘲熱諷后，堅強的女孩兒憑著自己堅定的信念挺了過來，終于由灰姑娘變成了小公主。沒錯，這個女孩，就是莎拉·克魯，伯內特筆下的莎拉·克魯!

　　在她人生最低谷的時候，在昔日“要好”伙伴對她冷嘲熱諷的時候，在又黑又窄的小閣樓里聽著老鼠“吱吱”叫的時候……她無時不刻都在默默地接受著心靈的煎熬。與此同時，她更像是一只蠶，默默地吐絲結繭，憑著心中堅定的信念，等待著破繭成蝶的那一天!

　　多少個刮著颼颼冷風的不眠之夜，在慘白月光的照射下，她口中呼喚著“爸爸”，伴隨著一顆顆晶瑩淚滴的滾落進入夢鄉。多少個灰霧蒙蒙，還帶著些許刺骨冷意的早晨，她穿著單薄的衣服就被逼無奈提上菜籃出去買菜。多少個如墨般漆黑的深夜，在其他人的微微鼾鼻聲中，她獨自一人拿著拖把，在空無一人的走廊里拖地……她有時脆弱，但從不怯懦。就是這樣苦命的遭遇，造就了她非同常人的毅力。然而，產生其最重要的根本原因就在于——信念，她有著堅定的信念!

　　霎時間，我怔住了。不知是為她苦命的遭遇感到惋惜，還是被她堅定的信念所打動。

　　愣神間，時光的沙漏飛速流轉，將我帶入了另一個世界——

　　廣漠的戈壁灘被炎炎烈日烘烤著，大地好似一個滾燙的蒸籠。這只騎著駱駝的商隊的食物和水已經消耗的差不多了。

　　如果明天再走不出這片沙漠，他們將會與這漫天黃沙融為一體。經過激烈的爭論，這只商隊分為了兩方。一方認為：都走了兩個月還是走不出這沙漠，不如就在這里安靜的度過人生的最后一段路吧。而另一方認為：都走了兩個月，再翻過前面一個沙丘，說不定就走出沙漠了呢。只要有機會就一定要試一試。

　　終于，這只商隊散了。一方留下所剩無幾的食物呆在原地;另一方則帶著駱駝，準備過沙丘。這個沙丘真的很大、很大，當那分支的商隊在精疲力竭時，終于爬到了頂端。就在那一瞬間，奄奄一息的他們立刻興奮起來。因為，他們看到了——城市!離沙漠地區最近的城市!

　　是的，他們憑著自己堅定的信念，走出了荒漠，獲得了重生。而另一只分隊呢?恐怕早就融入了這遍地金黃。

　　頭頂回旋的海鷗的叫聲將我拉回了現實。

　　我踩著自己的腳印，倒著走在沙灘上。周圍一片寂靜。感受著迎面吹來的一陣陣微微的海風，我腦中浮現的，是剛剛幻境中的見聞;耳中聽到的'，是海鷗與浪花合奏的讀書的旋律;心中想著的，是信念能夠戰勝困境!

小學作文1100字 篇2

　　我學書法三年了，現在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許多苦與樂。

　　記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學校，欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書法作品，還有許多形態各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了，很想學到這一手。于是媽媽帶我去報名。

　　當時，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。結果，我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。

　　于是我來到了教室，好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習紙里“描”起來。要知道當時我連涂顏色都糟糕得很，寫出的“橫”和“豎”當然更見不了人。黃老師看見我這么一本正經地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚的我更是努力了。

　　但那時的我很調皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點練呀！”看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次又表揚我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習的時間也越來越長了。

　　一年級的時候，劉老師知道我在學書法，就特意讓我參加了學校的書法班，我也很樂意。可是，我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準備了一雙袖套，讓我上書法興趣班時戴上，可是我不喜歡戴袖套。有一次，我和鄰桌的同學玩時，他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時總是寫得很臟，又怕遭老師罵，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干凈，然后，再把媽媽為我準備好的袖套戴上。這樣，我便輕而易舉地過了學校老師一關。可回到家，媽媽使盡法寶，都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈，只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。我不用衣服擦，被老師罵，擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了，現在想來真后悔，要是徐老師能原諒我，再收我為徒就好了。

　　很快，我過了“正”字和“永”字關。一天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習，堅持兩年（包括兩個假期的周一到周五），會有成績的。我有點猶豫，因為一坐就是半天、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了，想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅，我最終狠下決心，選擇了學下去。

　　“功夫不負有心人”，在黃老師的悉心教育和我自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。

　　這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會繼續練下去的。