【推薦】小學作文1100字錦集五篇
在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的小學作文1100字5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學作文1100字 篇1
周圍一片寂靜。我感受著迎面吹來一陣陣微微的海風,我到這走在一片沙灘上,看著自己“采書”留下的痕跡:周圍許許多多的貝殼是記錄讀書的心得,不遠處傳來聲聲海鷗的啼叫是讀書的旋律。
伸出手,打開那個離自己最近的貝殼,里邊刻著“信念”二字的珍珠猛然間射出一道道亮光,將我帶入這樣一個世界——
我看見,一個印度女孩被父親送進一所一所倫敦的女子學院。心里滿滿的的,都是不舍與依賴。我看見,那所學院的校長與某些學生是多么的虛偽,金錢利益在她們眼中的分量是如此之重。我看見,在得知父親去世后,那個女孩的靈魂仿佛被硬生生的撞擊了一下,生活瞬間由天堂變成了地獄。我看見,人世間難得的“雪中送炭”的珍貴友誼與女孩兒心中不屈不撓的精神信念。我看見,終于在無數次饑寒交迫于冷嘲熱諷后,堅強的女孩兒憑著自己堅定的信念挺了過來,終于由灰姑娘變成了小公主。沒錯,這個女孩,就是莎拉·克魯,伯內特筆下的莎拉·克魯!
在她人生最低谷的時候,在昔日“要好”伙伴對她冷嘲熱諷的時候,在又黑又窄的小閣樓里聽著老鼠“吱吱”叫的時候……她無時不刻都在默默地接受著心靈的煎熬。與此同時,她更像是一只蠶,默默地吐絲結繭,憑著心中堅定的信念,等待著破繭成蝶的那一天!
多少個刮著颼颼冷風的不眠之夜,在慘白月光的照射下,她口中呼喚著“爸爸”,伴隨著一顆顆晶瑩淚滴的滾落進入夢鄉。多少個灰霧蒙蒙,還帶著些許刺骨冷意的早晨,她穿著單薄的衣服就被逼無奈提上菜籃出去買菜。多少個如墨般漆黑的深夜,在其他人的微微鼾鼻聲中,她獨自一人拿著拖把,在空無一人的走廊里拖地……她有時脆弱,但從不怯懦。就是這樣苦命的遭遇,造就了她非同常人的毅力。然而,產生其最重要的根本原因就在于——信念,她有著堅定的信念!
霎時間,我怔住了。不知是為她苦命的遭遇感到惋惜,還是被她堅定的信念所打動。
愣神間,時光的沙漏飛速流轉,將我帶入了另一個世界——
廣漠的戈壁灘被炎炎烈日烘烤著,大地好似一個滾燙的蒸籠。這只騎著駱駝的商隊的食物和水已經消耗的差不多了。
如果明天再走不出這片沙漠,他們將會與這漫天黃沙融為一體。經過激烈的爭論,這只商隊分為了兩方。一方認為:都走了兩個月還是走不出這沙漠,不如就在這里安靜的度過人生的最后一段路吧。而另一方認為:都走了兩個月,再翻過前面一個沙丘,說不定就走出沙漠了呢。只要有機會就一定要試一試。
終于,這只商隊散了。一方留下所剩無幾的食物呆在原地;另一方則帶著駱駝,準備過沙丘。這個沙丘真的很大、很大,當那分支的商隊在精疲力竭時,終于爬到了頂端。就在那一瞬間,奄奄一息的他們立刻興奮起來。因為,他們看到了——城市!離沙漠地區最近的城市!
是的,他們憑著自己堅定的信念,走出了荒漠,獲得了重生。而另一只分隊呢?恐怕早就融入了這遍地金黃。
頭頂回旋的海鷗的叫聲將我拉回了現實。
我踩著自己的腳印,倒著走在沙灘上。周圍一片寂靜。感受著迎面吹來的一陣陣微微的海風,我腦中浮現的,是剛剛幻境中的見聞;耳中聽到的',是海鷗與浪花合奏的讀書的旋律;心中想著的,是信念能夠戰勝困境!
小學作文1100字 篇2
我學書法三年了,現在寫得一手很棒(至少我和同齡的小朋友都這樣認為)的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎?這里面有許多苦與樂。
記得我6歲的一天,媽媽帶我來到海日書畫學校,欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書法作品,還有許多形態各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了,很想學到這一手。于是媽媽帶我去報名。
當時,老師讓我試著寫一下,可我連毛筆都不會拿,就像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿手都是墨,現在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢,接著讓我試著用毛筆寫一橫。結果,我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強,加上媽媽的再三懇求,還是收下了我。
于是我來到了教室,好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習紙里“描”起來。要知道當時我連涂顏色都糟糕得很,寫出的“橫”和“豎”當然更見不了人。黃老師看見我這么一本正經地在“描”,鼓勵我說:“丁滔進步真快,看你拿筆拿得多棒!”得到表揚的我更是努力了。
但那時的我很調皮,用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”,才寫不到五分鐘,就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說:“丁滔,你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎?快點練呀!”看見大家都在埋頭練習,我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫;一會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊,把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我,下次又表揚我,既讓我明白自己做得不好,又不讓我失去信心,就這樣,在黃老師的不斷提醒和指點下,我慢慢地掌握了書法的一些竅門了,每次上課專心練習的時間也越來越長了。
一年級的時候,劉老師知道我在學書法,就特意讓我參加了學校的書法班,我也很樂意。可是,我依然很粗心很調皮,雖然悟性高,進步快,可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準備了一雙袖套,讓我上書法興趣班時戴上,可是我不喜歡戴袖套。有一次,我和鄰桌的同學玩時,他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時總是寫得很臟,又怕遭老師罵,于是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦干凈,然后,再把媽媽為我準備好的袖套戴上。這樣,我便輕而易舉地過了學校老師一關。可回到家,媽媽使盡法寶,都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈,只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓,我很委曲。我不用衣服擦,被老師罵,擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了,現在想來真后悔,要是徐老師能原諒我,再收我為徒就好了。
很快,我過了“正”字和“永”字關。一天,黃老師跟我和媽媽商量,希望我能用心練習,堅持兩年(包括兩個假期的周一到周五),會有成績的。我有點猶豫,因為一坐就是半天、一天,好累呀!再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了,想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓,能修心養性,對我的將來很有幫助,黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅,我最終狠下決心,選擇了學下去。
“功夫不負有心人”,在黃老師的悉心教育和我自己的努力下,我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。
這就是我學書法的故事,讓我懂得了只有付出才有收獲,我一定會繼續練下去的。
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