夢優(yōu)秀詩歌

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編幫大家整理的夢優(yōu)秀詩歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夢優(yōu)秀詩歌1

　　曾羨慕王子與公主的浪漫童話，感嘆織女與牛郎的癡守相望。

　　時今，方知那是我經(jīng)營不起的奢望，于童話中清醒，

　　面對冷寞殘酷的俗世，背負(fù)著各種責(zé)任和乞望前行，

　　一路坎坷一路歌，跌跌撞撞合淚唱。

　　途中，人孤囊澀，恰似飛雪落無家，唯有，

　　一眸風(fēng)雨兩鬢霜，拂去還滿，浸透蒼涼，前痕舊夢，

　　一轉(zhuǎn)身，再難覓蹤。

　　最初的繁華癡夢，被歲月無情的碾碎成傷，只落得，

　　雙眸淚滾凝成冰。

　　誰叫心愿與身違？雪飛弦冷誰共傷？捻冷弦，彈癡怨，柔腸百結(jié)，

　　凄苦難掩，縷縷隨風(fēng)四處漫延。

　　曾也癡情，曾也心醉，曾也熱情滿腔擁繁華，誰料，

　　生活的冷漠與無情，碰的我傷痕累累無完膚。

　　時于音樂中，覓知音，里面有情，

　　有意，有詩有畫也有夢。

　　在如泣似訴的旋律中，才能找到，心靈的歸宿與稍息的家園。

　　于此，靜捋思緒，讓靈魂與音符擁抱，呢喃輕語。

　　在旋律劃過靈魂中的憂傷時，找到共鳴與依靠。

　　稍慰孤寂的心靈。

　　時嘆，心與心，再貼近，也有夾縫，在夾縫中丈量的尺寸，就叫距離，

　　可見，人與人，終是有距離的，是不能相融的。

　　唯有，舒暢優(yōu)美的音符，才可與靈魂水乳相融，能將紛雜的思緒歸檔，

　　掩埋并覆蓋。

　　聽一曲與心靈共鳴的曲譜，如同與知己對話敘舊，

　　低吟淺唱論絮語，甚是慰心開懷。

　　浪跡天涯一壺濁酒哽在喉……

夢優(yōu)秀詩歌2

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞詩歌，有感情的朗誦詩歌

　　2、豐富詞語“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”。

　　3、感受詩歌蘊(yùn)含的意境美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：欣賞詩歌，有感情的朗誦詩歌

　　活動難點(diǎn)：感受詩歌蘊(yùn)含的意境美。

活動過程

　　1、通過談話導(dǎo)入活動

　　“小朋友你做過夢嗎?你們的夢是什么樣的?”老師也會做夢，我在床上睡覺做的夢是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡覺會做的夢是綠油油的。王老師還有很多朋友也會做夢，他們做的夢很美很美。我們來聽聽吧!你們在聽時要認(rèn)真聽，聽完告訴老師，他們做了那些夢。

　　2、出示課件

　　(1)播放課件，老師有感情的朗誦詩歌.

　　(2)提問：小朋友們聽清楚了嗎?聽了詩歌你心里有什么感覺呢?

　　(3)第二編朗誦——結(jié)合背景音樂和PPT展示。

　　提問：有誰在做夢?

　　3、解夢，幫助理解詩歌

　　(1)提問：“他們在哪里做夢，做著什么樣的夢?

　　4、第三遍朗誦——結(jié)合背景音樂和PPT展示并加以適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

　　5、讀夢，幼兒朗誦

　　引導(dǎo)幼兒用溫暖甜蜜的感情去朗誦詩歌。

　　7、創(chuàng)編詩歌

　　8、延伸活動

　　老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢，他們會在哪里做夢呢?做著什么樣的夢?老師把這些圖片放在區(qū)域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩歌。

夢優(yōu)秀詩歌3

　　時光流逝，黯然回首，往事已成風(fēng)，捕捉不到一瞬間的感動。

　　回憶著過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要直到失去，才懂得珍惜。莫把那鮮艷的鳳凰花染盡了血紅。

　　顫抖的筆尖、百般的感慨，不愿看到自己最后的眼淚。不舍的情懷、倔強(qiáng)的眼神，不想見到你孤單無助的身影。

　　也許，內(nèi)心亙古不變的夢想依然還在，只是在靜靜的升騰。

　　也許，慢慢地，它便在歷史的磨洗中沉淀，然后消失不見。只是那莫名的傷痛，卻如此的不可泯滅。

　　銀色，魔幻般的幻想背后掩埋著多少傷痕。夢，很美，但在下一個彈指間也許已經(jīng)支離破碎。

　　它是這樣的虛無縹緲，仿佛風(fēng)一吹就散。醒來時，剩下又一場的落寞。一幅殘破的畫卷，一些零散的回憶，卻勾勒不出你的樣子。

　　是屬于自己的世界嗎？

　　夢終究是夢，它會醒，會忽然消失。

　　但夢里的一切又只屬于你和我，是那般幸福，讓我如何割舍？

　　最終，寧可自己在這夢中迷離、沉淪。

夢優(yōu)秀詩歌4

　　那是一座舊痕班駁的橋

　　沒有人知道它的來歷，也沒有人知道它經(jīng)過了多少歲月，

　　脫落了的木屑證明了它的古老，殘破的木板證實(shí)了它的衰朽。

　　我又回到了這座橋，我遙遙渡河而來，就是想回到我曾經(jīng)生長過的地方，

　　如今，那地方，就在那橋的彼岸。

　　黑夜渺茫，橋是那么的長，我極目遠(yuǎn)望，依舊望不到橋的盡頭，依舊望不到那個令我魂?duì)繅艨M的.地方。

　　橋，還是原來那座橋，還是那么舊，那么破。經(jīng)過多少風(fēng)吹雨打，經(jīng)過多少時間的沖刷，仍然靜靜地躺在那里沒有流過一滴淚，沒有說過一句話。

　　橋啊，你為什么不會流淚，你為什么不會說話，你有家嗎，你家在哪？或許這里就是你的家吧，所以你從來不會想家，也從來不會牽掛。

　　是誰撩開了夜的幽情，那濃濃的拂郁，在一抹月色間，一彎古橋間，散開。

　　是誰體會到了流水的用意，繁華三千，付諸流水。那被風(fēng)捻落的花瓣，隨波逐流，不知?dú)w往何處，最終，迷失了家的方向。

　　站在那橋邊，，默默思念，彼岸那邊是否有人候我，是否會有人守我？

　　昔日，踏上離家的橋，滿懷信心，瀟灑的揮一揮衣袖，去吧，去吧。

　　如今，踏往回家的橋，多少失意，在走在回家的橋上飄散。只聽見有個聲音在心里說，歸來吧，歸來吧。

　　那個夜晚，我流了好多的淚，醒來時，發(fā)現(xiàn)它已浸濕睡枕。

夢優(yōu)秀詩歌5

　　我曾數(shù)次夢回你的身旁，

　　靜靜的傾聽書聲瑯瑯，

　　看楊柳吐綠花朵開放，

　　還有樹下學(xué)子幸福的模樣。

　　我夢到，

　　夢到你被畫筆涂抹的班駁的墻，

　　夢到夏夜你墻角的蛐蛐響

　　我夢到，

　　夢到歡快的歌聲在飄蕩，

　　夢到潔白的粉筆寫在黑板上，

　　還有書桌里的快男快女和諸葛四郎。

　　縱使放學(xué)后才笑語飛揚(yáng)，

　　縱使不愿作業(yè)太多課太漫長，

　　縱使抱怨你的世界太小太小，

　　放不下更多夢想。

　　然，

　　當(dāng)離別終來臨，

　　卻又不禁回望，

　　想要記住這可愛的地方。

　　如今，

　　回望你的路程很近，

　　卻也遠(yuǎn)到地久天長，

　　你依舊守望在小鎮(zhèn)旁，

　　而我卻已在他鄉(xiāng)，

　　最初承載我夢想的地方，

　　又在心的何方？

　　夢中的夢中依舊書聲瑯瑯……