夢(mèng)優(yōu)秀詩(shī)歌

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家肯定對(duì)各類詩(shī)歌都很熟悉吧，詩(shī)歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？以下是小編幫大家整理的夢(mèng)優(yōu)秀詩(shī)歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夢(mèng)優(yōu)秀詩(shī)歌1

　　曾羨慕王子與公主的浪漫童話，感嘆織女與牛郎的癡守相望。

　　時(shí)今，方知那是我經(jīng)營(yíng)不起的奢望，于童話中清醒，

　　面對(duì)冷寞殘酷的俗世，背負(fù)著各種責(zé)任和乞望前行，

　　一路坎坷一路歌，跌跌撞撞合淚唱。

　　途中，人孤囊澀，恰似飛雪落無(wú)家，唯有，

　　一眸風(fēng)雨兩鬢霜，拂去還滿，浸透蒼涼，前痕舊夢(mèng)，

　　一轉(zhuǎn)身，再難覓蹤。

　　最初的繁華癡夢(mèng)，被歲月無(wú)情的碾碎成傷，只落得，

　　雙眸淚滾凝成冰。

　　誰(shuí)叫心愿與身違？雪飛弦冷誰(shuí)共傷？捻冷弦，彈癡怨，柔腸百結(jié)，

　　凄苦難掩，縷縷隨風(fēng)四處漫延。

　　曾也癡情，曾也心醉，曾也熱情滿腔擁繁華，誰(shuí)料，

　　生活的冷漠與無(wú)情，碰的我傷痕累累無(wú)完膚。

　　時(shí)于音樂(lè)中，覓知音，里面有情，

　　有意，有詩(shī)有畫(huà)也有夢(mèng)。

　　在如泣似訴的旋律中，才能找到，心靈的歸宿與稍息的家園。

　　于此，靜捋思緒，讓靈魂與音符擁抱，呢喃輕語(yǔ)。

　　在旋律劃過(guò)靈魂中的憂傷時(shí)，找到共鳴與依靠。

　　稍慰孤寂的心靈。

　　時(shí)嘆，心與心，再貼近，也有夾縫，在夾縫中丈量的尺寸，就叫距離，

　　可見(jiàn)，人與人，終是有距離的，是不能相融的。

　　唯有，舒暢優(yōu)美的音符，才可與靈魂水乳相融，能將紛雜的思緒歸檔，

　　掩埋并覆蓋。

　　聽(tīng)一曲與心靈共鳴的曲譜，如同與知己對(duì)話敘舊，

　　低吟淺唱論絮語(yǔ)，甚是慰心開(kāi)懷。

　　浪跡天涯一壺濁酒哽在喉……

夢(mèng)優(yōu)秀詩(shī)歌2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞詩(shī)歌，有感情的朗誦詩(shī)歌

　　2、豐富詞語(yǔ)“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”。

　　3、感受詩(shī)歌蘊(yùn)含的意境美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌，有感情的朗誦詩(shī)歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌蘊(yùn)含的意境美。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　“小朋友你做過(guò)夢(mèng)嗎?你們的夢(mèng)是什么樣的?”老師也會(huì)做夢(mèng)，我在床上睡覺(jué)做的夢(mèng)是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡覺(jué)會(huì)做的夢(mèng)是綠油油的。王老師還有很多朋友也會(huì)做夢(mèng)，他們做的夢(mèng)很美很美。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!你們?cè)诼?tīng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完告訴老師，他們做了那些夢(mèng)。

　　2、出示課件

　　(1)播放課件，老師有感情的朗誦詩(shī)歌.

　　(2)提問(wèn)：小朋友們聽(tīng)清楚了嗎?聽(tīng)了詩(shī)歌你心里有什么感覺(jué)呢?

　　(3)第二編朗誦——結(jié)合背景音樂(lè)和PPT展示。

　　提問(wèn)：有誰(shuí)在做夢(mèng)?

　　3、解夢(mèng)，幫助理解詩(shī)歌

　　(1)提問(wèn)：“他們?cè)谀睦镒鰤?mèng)，做著什么樣的夢(mèng)?

　　4、第三遍朗誦——結(jié)合背景音樂(lè)和PPT展示并加以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　5、讀夢(mèng)，幼兒朗誦

　　引導(dǎo)幼兒用溫暖甜蜜的感情去朗誦詩(shī)歌。

　　7、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　8、延伸活動(dòng)

　　老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢(mèng)，他們會(huì)在哪里做夢(mèng)呢?做著什么樣的夢(mèng)?老師把這些圖片放在區(qū)域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽(tīng)的詩(shī)歌。

夢(mèng)優(yōu)秀詩(shī)歌3

　　時(shí)光流逝，黯然回首，往事已成風(fēng)，捕捉不到一瞬間的感動(dòng)。

　　回憶著過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要直到失去，才懂得珍惜。莫把那鮮艷的鳳凰花染盡了血紅。

　　顫抖的筆尖、百般的感慨，不愿看到自己最后的眼淚。不舍的情懷、倔強(qiáng)的眼神，不想見(jiàn)到你孤單無(wú)助的身影。

　　也許，內(nèi)心亙古不變的夢(mèng)想依然還在，只是在靜靜的升騰。

　　也許，慢慢地，它便在歷史的磨洗中沉淀，然后消失不見(jiàn)。只是那莫名的傷痛，卻如此的不可泯滅。

　　銀色，魔幻般的幻想背后掩埋著多少傷痕。夢(mèng)，很美，但在下一個(gè)彈指間也許已經(jīng)支離破碎。

　　它是這樣的虛無(wú)縹緲，仿佛風(fēng)一吹就散。醒來(lái)時(shí)，剩下又一場(chǎng)的落寞。一幅殘破的畫(huà)卷，一些零散的回憶，卻勾勒不出你的樣子。

　　是屬于自己的世界嗎？

　　夢(mèng)終究是夢(mèng)，它會(huì)醒，會(huì)忽然消失。

　　但夢(mèng)里的一切又只屬于你和我，是那般幸福，讓我如何割舍？

　　最終，寧可自己在這夢(mèng)中迷離、沉淪。

夢(mèng)優(yōu)秀詩(shī)歌4

　　那是一座舊痕班駁的橋

　　沒(méi)有人知道它的來(lái)歷，也沒(méi)有人知道它經(jīng)過(guò)了多少歲月，

　　脫落了的木屑證明了它的古老，殘破的木板證實(shí)了它的衰朽。

　　我又回到了這座橋，我遙遙渡河而來(lái)，就是想回到我曾經(jīng)生長(zhǎng)過(guò)的地方，

　　如今，那地方，就在那橋的彼岸。

　　黑夜渺茫，橋是那么的長(zhǎng)，我極目遠(yuǎn)望，依舊望不到橋的盡頭，依舊望不到那個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的.地方。

　　橋，還是原來(lái)那座橋，還是那么舊，那么破。經(jīng)過(guò)多少風(fēng)吹雨打，經(jīng)過(guò)多少時(shí)間的沖刷，仍然靜靜地躺在那里沒(méi)有流過(guò)一滴淚，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。

　　橋啊，你為什么不會(huì)流淚，你為什么不會(huì)說(shuō)話，你有家嗎，你家在哪？或許這里就是你的家吧，所以你從來(lái)不會(huì)想家，也從來(lái)不會(huì)牽掛。

　　是誰(shuí)撩開(kāi)了夜的幽情，那濃濃的拂郁，在一抹月色間，一彎古橋間，散開(kāi)。

　　是誰(shuí)體會(huì)到了流水的用意，繁華三千，付諸流水。那被風(fēng)捻落的花瓣，隨波逐流，不知?dú)w往何處，最終，迷失了家的方向。

　　站在那橋邊，，默默思念，彼岸那邊是否有人候我，是否會(huì)有人守我？

　　昔日，踏上離家的橋，滿懷信心，瀟灑的揮一揮衣袖，去吧，去吧。

　　如今，踏往回家的橋，多少失意，在走在回家的橋上飄散。只聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)聲音在心里說(shuō)，歸來(lái)吧，歸來(lái)吧。

　　那個(gè)夜晚，我流了好多的淚，醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已浸濕睡枕。

夢(mèng)優(yōu)秀詩(shī)歌5

　　我曾數(shù)次夢(mèng)回你的身旁，

　　靜靜的傾聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯，

　　看楊柳吐綠花朵開(kāi)放，

　　還有樹(shù)下學(xué)子幸福的模樣。

　　我夢(mèng)到，

　　夢(mèng)到你被畫(huà)筆涂抹的班駁的墻，

　　夢(mèng)到夏夜你墻角的蛐蛐響

　　我夢(mèng)到，

　　夢(mèng)到歡快的歌聲在飄蕩，

　　夢(mèng)到潔白的粉筆寫在黑板上，

　　還有書(shū)桌里的快男快女和諸葛四郎。

　　縱使放學(xué)后才笑語(yǔ)飛揚(yáng)，

　　縱使不愿作業(yè)太多課太漫長(zhǎng)，

　　縱使抱怨你的世界太小太小，

　　放不下更多夢(mèng)想。

　　然，

　　當(dāng)離別終來(lái)臨，

　　卻又不禁回望，

　　想要記住這可愛(ài)的地方。

　　如今，

　　回望你的路程很近，

　　卻也遠(yuǎn)到地久天長(zhǎng)，

　　你依舊守望在小鎮(zhèn)旁，

　　而我卻已在他鄉(xiāng)，

　　最初承載我夢(mèng)想的地方，

　　又在心的何方？

　　夢(mèng)中的夢(mèng)中依舊書(shū)聲瑯瑯……