《認識分數》小學數學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的《認識分數》小學數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、使學生結合具體的情境進一步認識分數，知道把一些物體看作一個整體，平均分成若干份，其中的一份就是這個整體的幾分之一。初步學會用幾分之一表示把一個整體平均分的結果，會通過實際操作表示出一個整體的幾分之一。
2、使學生初步了解分數在現實生活中的應用，體會數學與現實生活的聯系，產生對數學的親切感。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
談話：以前認識過分數嗎？今天這節課繼續學習認識分數。（板書課題：認識幾分之一）
二、分“餅”，初步認識一個整體的幾分之一
1、把1個“餅”平均分。
出示1張圓形紙片。指出：用這張圓形紙片表示1個餅。
提問：把1個餅平均分給4個小朋友，可以怎樣分？每人分得多少？
（1）讓學生把這個“餅”分一分，說一說每人分得多少。
（2）課件演示：把1個餅平均分成4份，每份是它的1/4。
（3）想一想：這里的1/4表示什么意思？（把1個餅平均分成4份，其中的1份是1/4。）
（4）說明：1個餅的1/4，也可以說是1/4個餅。
［說明：在學習本課以前，學生已初步認識過分數，他們已經知道把一個物體平均分成若干份，其中的一份就是它的幾分之一。通過讓學生把1個“餅”平均分，可以幫助學生復習相關的舊知，同時也能自然地引出下面把幾個餅平均分的問題。］
2、把3個“餅”平均分。
出示3張圓形紙片。提問：把3個餅平均分給4個小朋友，你會分嗎？
（1）分一分。
讓學生從信封里拿出3張圓形紙片，自己想辦法分一分。（如果學生都不會分，可啟發學生把“餅”疊在一起再分）
（2）說一說。
交流分法。（結合學生回答，課件演示：把3個餅疊成“一堆”，平均分成4份，每人分得其中的1份）
（3）議一議。
談話：像這樣，把3個餅平均分成4份，（指其中的.1份）這1份可以用哪個數來表示？說說你的理由。（通過討論，形成一致意見：可以用1/4來表示。）
（4）想一想。
提問：這里的1/4表示什么意思？（把3個餅平均分成4份，取其中的1份。）
再問：它還表示1/4個餅嗎？（不是，而是表示每一份和整體的關系。）
（5）反思
［說明：把3個餅平均分給4個小朋友，按照學生已有的經驗（整數除法的思路）是不可分的，需要把這3個餅疊成“一堆”，才能像分1個餅那樣平均分。在教學例題前，創設這一特定的問題情境，目的是要借助直觀操作
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