關老師是我初中時期的老師，是我那個班的班主任，她是教歷史的，這也是我喜歡文學的初衷。我們之間亦師亦友，她比我也就大上20歲左右，和我的父母是一個時期的人，但這并不影響我們之間交流，我們并沒有“代購，”她的名字與他的行為一樣雷厲風行。——“紅梅”

　　我和關老師具體是什么時候成為了亦師亦友這種關系，什么時候成為摯友，我已經不記得了。依稀想起，那是我剛從縣城里面考出來，去到市里面上初中，對于新的環境，我顯得格格不入，聽完各位任課老師的講述，才看見自己知識平面的短板，一次月考，我的英語考了70分，這個分數排在班上倒數，都沒有及格，關老師無疑是一位負責人的老師，便找到我和我談話。

　　她說我很像當時在外地求學的她。我和她家境相似，都來自農村、來自一個貧苦的家庭，能夠考到初中是來之不易的。她說想要改變人生的命運就必須要發奮讀書。初中讀了三年，關老師留給我的印象，除了努力工作，還是努力工作，業余的時間幾乎都花在了我們這些學生的身上，對于外出游玩，他應該改有很多時間的，但這對于她來說，是一種奢望，她有個女兒在上高中，她在我們這些學生身上花的功夫遠遠的超過了在自己女兒身上花費的功夫，這些都是后來大學畢業后我去看望她的時候，聽見她的女兒說的。

　　到了初二，學習的課程數量也增加了，每個月學校會放一次大禮拜，一周難得回一次家的我，這每個月月末顯得格外興奮，我記得那是一次檢測考試后，我坐上回縣城的班車，回到家一如既往的幫爸媽的忙，我的家庭不富裕，不能像其他的同學一樣在放假后，可以悠閑的出去玩，在沐浴著陽光的同時看著書。第二天我在地里面忙著農活，關老師突然來到了家里，父親將我從田里面叫會了家，關老師詢問了一些我在家的情況，遞給我了幾本復習的資料，便于父母交談起來了，我回到房間仔細的看著復習資料，我的眼角不禁濕潤了。