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　　這是一首流傳甚廣，影響了幾代人的膾炙人口的歌詞，它表現的是一群少年兒童蕩舟北海、盡情嬉戲的情景，抒發了他們熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。我用唱歌的方式導入課文，學生在輕松的交流中進入課文的學習，增強了濃厚的學習興趣。在教學生字時,先可以讓學生交流各自的`學習體會，既可以講理解的詞語意思，也可以說說理解詞語的方法，甚至可以相互夸夸對方學習的優點，或者給對方指出建議和給予鼓勵。例如“飄蕩”，可運用拆字法，學生對“蕩”都知道是搖動的意思，“飄”，引導學生聯系生活中看到的現象，學生很快明白“飄”就是“一些物體浮在水面上”，兩個字合起來，就是“事物浮在水面上搖動”的意思。又如“雙槳”可以看插圖理解，“涼爽”，學生說是“涼快”；“愉快”，學生理解為“開心、快樂、高興”，教師可以揭示這是近義詞解釋法。在教學課文時，通過抓重點詞句的理解來感悟詩歌所描繪的景色和蘊含的思想感情，讓學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

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