選擇教師這個(gè)職業(yè)是我從小的夢(mèng)想。

　　四年前我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我成了一名鄉(xiāng)村教師。當(dāng)我背著行囊前往那個(gè)陌生的村莊時(shí)，一種孤獨(dú)感油然而生。汽車(chē)在山路上顛簸著，我不敢往下看，山路下就是金沙江，我害怕極了。在三個(gè)小時(shí)的顛簸之后依山而落的村莊出現(xiàn)在了我的眼前，那里沒(méi)有一片平地。在離村莊很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方汽車(chē)停了下來(lái)，因?yàn)榈竭@里已經(jīng)沒(méi)有了公路，到學(xué)校還需要靠雙腳。

　　這時(shí)我看到老校長(zhǎng)帶著全校的孩子來(lái)接我，孩子們別提多高興了，我的行李還沒(méi)著地就被他們爭(zhēng)先恐后地“搶走”了。

　　那是2006年的秋初，整個(gè)村莊都飄著果實(shí)的香味，爬到學(xué)校已快傍晚了，老校長(zhǎng)為我收拾好了一間宿舍。我的宿舍在村公所，因?yàn)閷W(xué)校校舍太簡(jiǎn)陋，7月份雨季時(shí)倒塌了，但還好那時(shí)孩子們都放假了。那一晚是那么地漫長(zhǎng)，我點(diǎn)著許多蠟燭希望把房間弄亮一點(diǎn)。想了很多，想到讀書(shū)時(shí)和朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光，想到和家人在一起時(shí)的每時(shí)每刻，我從未如此孤獨(dú)過(guò)，從未如此整夜未眠過(guò)。

　　接手的第一個(gè)班是一群16、17歲的孩子，當(dāng)時(shí)我只比這群孩子大一兩歲。我對(duì)我的學(xué)生們總是很?chē)?yán)格，從拼音、筆畫(huà)，直到一篇篇課文能大聲地讀出來(lái)。每天早上6點(diǎn)不到孩子們總會(huì)站在我的宿舍門(mén)口大聲地讀前一天所學(xué)的課文，聲音很大，整個(gè)村莊布滿(mǎn)了回聲。

　　那一年我的生活是如此平靜，我沒(méi)有什么偉大的理想，只希望我的這群孩子能在小考中考出好成績(jī)，讓他們有繼續(xù)想讀書(shū)的愿望。孩子們沒(méi)有辜負(fù)我，平安畢業(yè)了，我不知道那是一種什么滋味？至少我為自己努力一年的成果，感到欣慰。

　　第二年的9月份很快到了，走在山路上我再也沒(méi)有去年剛進(jìn)村里時(shí)的心情。山路并不那么漫長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)了那里所有的村民，他們都和我熱情地打招呼，我覺(jué)得這里就是我的第二個(gè)家。