教學目標

　　1、認知目標：分析課文所舉材料事例，進而推導出課文的中心論點。

　　2、技能目標：根據初中所學的議論文的結構特點，分析本文的結構層次，寫出段落內容。

　　3、情感目標：理解體會高尚的精神追求所產生的巨大力量，從而認識擁有高尚精神追求的人的高貴。

　　教學重難點

　　1、作者的論證思路。

　　2、在論證過程中選取恰當的材料。

　　3、對于“靈魂”含義的理解。

　　教學課時

　　1課時。

　　教學過程

　　一、預習檢查：（1題學生到黑板前標音；2，3，4題學生口頭回答）

　　1、注意生字詞。

　　揣摩chuǎi 平庸yōng 卑鄙bēi bǐ 顯赫hè 攜帶xié 嘈雜cáo 緬懷miǎn 萎縮wěi采擷xié演繹 yì詮釋quán

　　2、赫赫戰功：顯赫的戰功。赫赫，顯著盛大的樣子。

　　揣摩：反復思考推求，這里是想像、推測的意思。

　　卑鄙：(言行)惡劣，不道德。

　　顯赫：(權勢、名聲)盛大。

　　緬懷：追想(已往的事跡)。

　　3、“靈魂”的意思：

　　《辭海》對其有三種解釋。

　　①宗教所信居于人的軀體內主宰軀體的精神體；

　　②心靈、思想意識；

　　③比喻起指導作用和決定作用的因素。

　　4、介紹作者：

　　周國平，1945年生于上海，1967年畢業于北京大學哲學系，1981年畢業于中國社會科學院研究生院哲學系，曾為中國社會科學院哲學研究所研究員，現已退休。

　　著有學術專著：《尼采：在世紀的轉折點上》，《尼采與形而上學》。

　　隨感集：《人與永恒》，《風中的紙屑》，《碎句與短章》。

　　詩集：《憂傷的情欲》。

　　散文集：《守望的距離》，《各自的朝圣路》，《安靜》等。

　　二、引入：

　　同學們，請你們說說，你們認為什么樣的人才是高貴的？你們覺得自己是高貴的人嗎？為什么？（學生自由發言）請大家看幾幅畫面，你認為他們高貴嗎?(展示圖片，學生發言討論）今天我們來學習《人的高貴在于靈魂》一課，學完之后你們再來看看自己有沒有新的答案。

　　1、先請一位同學來朗讀一下。

　　2、我們再來聽一遍錄音范讀。

　　3、請同學們找一找，課文中作者寫了哪些人？他們都是干什么的？（自由閱讀課文第2到第6自然段）

　　明確：

　　阿基米德 （西方物理學家）

　　第歐根尼 （西方哲學家）

　　王爾德 （西方現代作家）

　　少女 （中國普通百姓）

　　青年畫家 （中國普通畫家）

　　4、作者認為他們是高貴的，你們同意嗎？為什么？他們哪些方面是高貴的呢？（學生討論）

　　明確：

　　阿基米德： 面對生命威脅，思想不止

　　第歐根尼： 面對顯赫權勢，沉思如故。

　　王爾德： 無視物質財富，珍愛藝術才華。

　　少女： 無視喧鬧浮躁，保持精神追求。

　　青年畫家： 牽心名畫， 保持純正追求。

　　5、分析以上事例，概括一下他們高貴的原因有哪些？

　　明確：①有思想。

　　②有豐富的精神財富。

　　③有一種純正的追求。

　　6、教師小結：

　　這三個方面都是指人的思想意識，也就是課文所提到的“靈魂”！那么課文中所說的“靈魂”的含義我們也就清楚了。

　　課文圍繞“靈魂”展開論述，那么，我們也不難看出本文是一篇議論文。現在，我們來回顧一下初中我們所學的議論文的一些基本知識。

　　7、請同學們回答，議論文的一般結構是什么？

　　明確：提出問題——分析問題——解決問題。

　　8、議論文的“三要素”是什么？

　　明確：論點、論據、論證。

　　9、剛才我們分析作者文是圍繞“靈魂”來談那些人的“高貴”的。那么，這篇課文的中心論點也就呼之欲出了，大家一起說！

　　明確：人的高貴在于靈魂。

　　10、請大家根據剛才我們對課文內容的分析和議論文文體的結構特點，給我們這篇課文劃分段落結構。

　　明確：提出論點(第1段)——舉例論證(第2—5段)——表達期望(第6段)

　　11、作者為了論證中心論點舉了五個事例，請同學們思考一下，這五個例子打亂順序，重新排列可不可以？或者我們把其中的幾個例子換掉，比如，把“青年畫家”的例子換成我國唐朝畫圣吳道子，可不可以？為什么？（學生討論）

　　明確：

　　這幾個事例，有古代的，有現代的；有中國的，有外國的；有賢哲，有普通人，故事發生的時刻也不同，有生命的關鍵時刻，也有平常時刻，作者從不同角度各個方面選擇最典型的事例，體現了議論文舉例的典型性。并且從排列上看是有一定順序安排的，所以不能打亂，也不能調換。

　　所以同學們要注意，以后在你們寫作中，要想把自己的想法或主張說清楚、說透徹，就必須精心地選擇材料事例，既要恰當適合，又要有說服力，并且在材料的組織安排上要合理。

　　12、同學們，一起再把課文朗讀一遍。

　　13、教師總結：

　　也許你沒有經濟富足的家庭，沒有地位顯赫的父母；也許你長相平凡甚至丑陋；也許你衣著簡樸甚至寒酸。但是千萬不要因此而自卑自棄，因為你可以有思想、有追求，有豐富的精神生活，你是高貴的。所以，請昂起你高貴的頭顱，向著那個純正的目標，努力拼搏，不懈追求！

　　三、布置作業。

　　學完這篇課文，你有什么感悟，請寫一篇讀后感。