今天，我在數(shù)學1+2訓練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體，求剩下的`立體圖形面積是多少?

　　看到這個題目，我犯糊涂了，想：只告訴一個底面積，這怎么求啊?坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說：哼，還說高水平哩，連這道題都不會做。

　　我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。

　　根據(jù)圖(要畫圖)可以發(fā)現(xiàn)，切掉一個圓柱，又出來一個同原來圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。

　　所以剩下的圖形面積應(yīng)該等于正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側(cè)面。

　　列算式是6286-6283.1442+6283.14

【學習立體圖形面積六年級數(shù)學日記】相關(guān)文章：

1.關(guān)于六年級立體圖形面積的數(shù)學日記

2.立體圖形面積日記

3.小學數(shù)學日記立體圖形面積精選

4.立體圖形面積小學六年級數(shù)學日記300字

5.數(shù)學《認識立體圖形》精品教學設(shè)計

6.六年級數(shù)學下冊《立體圖形》教學反思

7.六年級數(shù)學《立體圖形的表面積和體積》教學反思

8.《觀察立體圖形》教案