1  學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義－－《荀子勸學》

　　2  千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　3  凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。未知

　　4  不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。－－陶淵明

　　5  教師要融于師生的相互理解中。

　　6  愛應該是教育的工具，又是監別教育的尺度，而教育的目的是人道。別林斯基

　　7  我們這行職業和勞動工藝的精神基礎和哲學基礎就是這樣：為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。蘇霍姆林斯基

　　8  君子之學，死而后已。顧炎武

　　9  嚴是愛，松是害。

　　10  蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　11  一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。葉圣陶

　　12  野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。

　　13  不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態度多么和藹，不論你在日常生活中和休息的時候是多么可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業務，假如你做出來的成績都是廢品和“一場空”，那末除了蔑視之外，你永遠不配得到什么。馬卡連柯

　　14  在敢于擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。？盧梭

　　15  老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　16  蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。－－秋瑾

　　17  老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

　　18  即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

　　19  每一個成人都應該記住，只有當他們的行為正直而高尚的時候，他所堅持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去，并支配孩于的思想和感情。沒有實際行動就談不到道德。為兒童樹立榜樣首先意味著激勵孩子去作好事。？？？？蘇霍姆林斯基

　　20  要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。社會把培養、教育新人－－未來一代人的事業托付給了我。這是我的最崇高的事業，是我的頭等大事，是我的職業義務。這是我的使命。？阿莫納什維利

　　21  己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

　　22  你們不要以為自己有知識就夠了，你們要用你們的全力，去增進別人所得的教導。夸美紐斯

　　23  志不強者智不達。－－墨翟

　　24  在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最復雜的學科，那就是在你的孩子，你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞

　　25  隨風潛入夜，潤物細無聲。－－(唐)杜甫《春夜喜雨》

　　26  生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！－－郭小川

　　27  心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　28  您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

　　29  衛公孫朝問于子貢曰：“仲尼焉學？”子貢曰：“文武之道，未墜于地，在人，賢者，識其大者，不賢者，識其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不學，而亦何常師之有。”孔子

　　30  尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

　　31  在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

　　32  不管教育者或教師如何把他的最深刻的道德信念隱藏得怎樣深，而只要這些信念在他內心存在著，那么，這些信念也可能表現在加在兒童身上的那些影響上，……并且這些信念愈是隱蔽，則它的影響作用愈是有力。烏申斯基（ 有關巴菲特的名言）

　　33  不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

　　34  做老師的只要有－次向學生撒謊撤漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

　　35  人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

　　36  博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　37  愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

　　38  如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。－－陶鑄

　　39  威信是要自己來創造的，要利用生活中的任何機會來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的。馬卡連柯

　　40  我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身－－這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。－－愛因斯坦