裴斯泰洛齊的教育思想：

　　瑞士教育家裴斯泰洛齊(1746-1827)提出了“教育心理學化”，創(chuàng)立了愛的教育理論和要素教育理論，是要素教育思想的代表人物。主要著作有：《林哈德與葛馬德》(1781-1787)、《葛篤德如何教育她的子女》(1801)、《天鵝之歌》(1826)等。

　　“要素教育”:教育過程要從一些最簡單的、為兒童所理解的、易于兒童接受的“要素”開始，再逐步過渡到更加復雜的“要素”，以促進兒童各種天賦能力的全面和諧發(fā)展。

　　裴斯泰洛齊的教育名言：

　　1.使功課勞作合一，提倡職業(yè)訓練，是提高人的工作能力，增加實際生產(chǎn)量的最好途徑。

　　2.人們的教育，要從嚴肅認真的專業(yè)訓練入手才是腳踏實地的。這比什么書本教材都重要。

　　3.把專業(yè)訓練和道德培養(yǎng)結(jié)合在一起。

　　4.依照自然法則，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力，而這些能力的發(fā)展，又必須顧到它們的完全平衡。

　　5.為人在世，可貴者在于發(fā)展各人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位。這就是教育的最終目的。

　　6.教你的孩子們規(guī)矩勤勞，不要在窮苦中失措，敗壞了品德而行為不檢。

　　7.每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。

　　8.第一件要做的事，就是要贏得孩子們的信任和熱情。我相信，假如我做到了這一點，一切其余的問題也會隨著解決了。

　　9.道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。

　　10.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。

　　11.我的主要辦法，首先是通過孩子們對共同生活的初步感覺和在發(fā)展他們初步的能力上，使他們產(chǎn)生姊妹兄弟般的友愛，把整個團體融化于一種大的家庭的樸實精神中;并且就在這種基礎(chǔ)上，以及由此而產(chǎn)生的情感中，鼓舞他們一般的義務感和道德感。

　　12.腦力心力，要放在適當?shù)牡胤剑澏喽妬y，要常常集中思想。

　　13.實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。