下午，我園中班岳岳的爸爸和奶奶來(lái)到園長(zhǎng)辦公室，拿著一封表?yè)P(yáng)信，嘴里不停地說(shuō)著：“謝謝幼兒園的老師，多虧了他們，要不孩子還不知道會(huì)出什么事。”原來(lái)，早上來(lái)園時(shí)，岳岳的奶奶由于疏忽，錯(cuò)把成人服用的“養(yǎng)心氏”藥片當(dāng)成“消食片”裝到藥瓶里帶到幼兒園讓岳岳服用。午飯后，值班的康老師在為孩子核對(duì)、分發(fā)藥品時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，班主任陳老師在第一時(shí)間通知了家長(zhǎng)。

　　督促因身體不適而帶藥來(lái)園的孩子服藥，看似簡(jiǎn)單，卻關(guān)系著幼兒的身體健康、生命安全，需要教師有足夠的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，要在每天早上與家長(zhǎng)做好生病幼兒情況的交流和藥品的交接工作，時(shí)刻將哪些孩子需要服藥、服什么藥、因什么病服藥記在心中。正是因?yàn)樾闹醒b著孩子，才使得年輕的康老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，避免了一場(chǎng)可能危及孩子身體健康的事故的發(fā)生。

　　組織幼兒進(jìn)餐、盥洗、喝水等生活環(huán)節(jié)，看起來(lái)似乎是一些不起眼的小事，可就是這些小事成就了幼兒健康成長(zhǎng)的大事。幼兒園里無(wú)小事，教師要深刻認(rèn)識(shí)到“小事”中蘊(yùn)含的價(jià)值，將幼兒健康放在首位，堅(jiān)持做好這份平凡與瑣碎的工作。