下午，我帶小班幼兒玩音樂游戲“小朋友散步”。孩子們都高興地跟隨鋼琴旋律的變化，用動作表現睡覺、起床、散步等情景。按照游戲規則，當音樂結束時，鋼琴會彈奏低音表示“打雷了”，大家聽到后要馬上抱頭蹲下，躲避“雷電”。可是今天兜兜一臉壞笑，挺立著身體就是不蹲下去。我看了他一眼，他無動于衷。我又特意彈奏出很響的“雷聲”，可兜兜仍然不蹲下去。我皺皺眉，說：“兜兜，你再不蹲下，要被雷電打到了！”沒想到兜兜擺出一個很酷的造型，沖著我笑道：“我是鐵甲戰士，我不怕雷電！”兜兜的舉動使原本乖乖蹲著躲避“雷電”的幾個男孩子也興奮起來了：“我也不怕雷電！”……游戲不得已停了下來。我好奇地問兜兜：“鐵甲戰士為什么不怕雷電呀？”沒等兜兜開口，其他孩子都搶著說：“因為他有防雷的裝備。”我又問：“他怎么防雷呢？”孩子們都激動起來，他們邊說邊擺造型：“喏，是這樣的！老師，你看！”“那好，如果你們都帶了防雷的裝備，那么聽到雷聲就要做出避雷的動作，說出防雷的方法，好嗎？”“好！”幾乎所有孩子都興奮地叫起來。游戲又有序地進行下去了……

　　在音樂游戲中，孩子要根據音樂的變化來完成一系列動作或任務，有助于培養傾聽能力和規則意識。但是，孩子是活生生的人，他們有思想有個性，尤其是兜兜這樣的孩子頭腦靈活，思維敏捷，在這個音樂游戲中孩子的想法合情合理，又很有創意，教師就要根據幼兒的表現和需要調整活動，給予適宜的支持和指導，讓幼兒充分體驗游戲的快樂和滿足，促進幼兒想象力、創造力等多方面的發展。