在一次小班自由繪畫活動后,孩子們紛紛把自己的作品拿給我看,讓我幫他們寫上姓名,并記錄他們畫的是什么。雖然孩子們的繪畫技能不高,但我基本都能看出他們畫的是什么,然而當祥祥把他的畫交給我后,我疑惑了,因為我實在看不出他畫的是什么。一張白紙上只有從上到下的兩條線。

雖然我看不懂這兩條線的意義,但并不表明孩子在亂畫,我需要聽聽他的解釋。于是,我問道:“祥祥,你畫的是什么?能告訴我嗎?”“我這個是‘飛流直下三干尺’!”祥祥大聲地說道,聲音里充滿了自豪。我頓時震驚了,這是多么的形象、生動!“你畫得真棒!真的是‘飛流直下三干尺’呢!”聽到我的鼓勵,祥祥很高興:“老師,我還會畫很多故事呢!”“真的嗎?那你都把它畫出來,然后講給老師和小朋友聽,好嗎?”祥祥興奮地點點頭。
祥祥只用了簡單的兩條線便生動地表達出了他對“飛流直下三干尺”這一名句的理解,讓我感動,也讓我進一步認識到,幼兒對事物的感受和理解不同于成人,他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感。我們不能用自己的審美標準去評判幼兒,而應給幼兒提供充分自由表達的機會,耐心傾聽他們的想法,并給予適當的鼓勵和引導。
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