在中班實施“動物”主題活動的時候，一張長頸鹿媽媽生小長頸鹿的照片引起了孩子們的關注和討論：“我也是媽媽從肚子里生出來的?！薄翱墒怯械膭游锸巧暗哪??！薄皩?，雞、烏龜就會生蛋?！薄澳倪覆痪褪撬麐寢屔艘粋€蛋變成的嗎？”孩子們的討論很有趣，他們對卵生動物的生殖方式產生了深厚的興趣。于是，我請孩子們去尋找日常生活中見過的蛋。孩子們帶來了各種各樣的蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，有的孩子甚至帶來了松花蛋和成鴨蛋。孩子們在觀察比較的過程中區分它們的大小、顏色、花紋、輕重等，并討論它們的媽媽是誰。

雞蛋怎么才能變出小雞

　　一天活動區里突然熱鬧了起來，“老師，不好了。洲洲故意把雞蛋敲碎了！”

　　我問洲洲原由，他滿臉委屈：“雞蛋里有只小雞，我想把它救出來?！?/p>

　　“那你敲碎蛋殼發現小雞了嗎？”

　　“沒有，雞蛋里沒有小雞，只有蛋清和蛋黃。老師，雞蛋是怎樣變出小雞的呢？”洲洲問。

　　一旁的小石榴聽了說：“我知道！我和爸爸在家做過實驗，把雞蛋放在暖氣上就行，它需要暖和一些。”

　　“真的嗎？”洲洲帶著疑問看向我。

　　“你們可以試試看?！蔽矣X得這正好是一個教育契機，便鼓勵道。

　　孩子們是天生的行動派，他們馬上到活動區里找來一個小盒子和棉花，把另外一只雞蛋小心翼翼地放到盒子里，并且放到暖氣片的旁邊。

　　與此同時，我鼓勵孩子們回家和爸爸媽媽一起查找有關“孵出小雞的條件”的信息。第二天孩子們帶來了各種答案：

　　“孵出小雞要21天，雞媽媽不吃也不喝，她把蛋放在她的肚子底下孵。”

　　“媽媽說要38度才能把小雞孵出來，就是我發燒的溫度?！?/p>

　　“奶奶說她在農村的時候看見雞媽媽還要經常用爪子把它肚子下面的蛋翻一翻，這樣才能孵出小雞?！?/p>

　　為了讓雞蛋變成小雞，孩子們根據了解到的信息開始為孵蛋做準備工作。

　　“暖氣有多熱？可別燙著雞蛋?！?/p>

　　孩子們發現了活動室里掛著的溫度計，開始研究溫度計上的數字并測量，發現暖氣旁邊只有31度，還達不到孵小雞的38度。這可怎么辦？

　　“我家有酸奶機，媽媽做酸奶的時候我試過水挺熱。明天我把它帶來，我們就能孵蛋了。”粟粟說。

　　“太好了！”孩子們歡呼著。

　　孩子們似乎變成了“專家”，分享著他們關于溫度和設備的知識，我不得不承認他們是有能力的學習者。

　　通過班級微信群，我將孩子們想孵蛋的愿望告訴了家長，得到了家長們的大力支持。家長不僅和孩子一起查閱相關的信息資料，還支持他們帶來相關的設備、材料。

　　第二天，粟粟果然帶來了酸奶機。順順還把自己小時候用的小褥子拿來了：“這個褥子很軟，雞蛋躺在上面會舒服一些。”

　　孩子們通過查閱資料了解到：雞媽媽在孵蛋的時候要給它的雞蛋們一天翻兩次身。為了能讓蛋寶寶快點變成小雞，孩子們每天都會來翻雞蛋。這樣一來，哪些翻過、哪些沒有翻過就搞不清楚了。怎樣區分翻過和沒翻過的蛋呢？經過討論，孩子們想出了好辦法：

　　“我們可以早上來的時候翻一次，晚上走的時候翻一次。”

　　“那樣還會亂，它們長得太像了，看不出哪個翻了，哪個沒翻。”

　　“我們可以在蛋的一面畫上太陽，在另一面畫上月亮。太陽朝上表示早上，月亮朝上表示晚上。這樣就不會弄亂了?！?/p>

　　我驚訝于中班的孩子竟然能運用符號完美地解決這個問題。

　　盡管孩子們千方百計期待小雞破殼而出，但我知道未受過精的蛋是孵不出小雞的。我猶豫著要不要告訴孩子，畢竟等待21天卻毫無結果，會多么令人失望！但教師的專業精神告訴我，等待21天的價值遠比告訴他們答案重要得多。在探索的過程中，也許他們會對生命更加敬畏。

什么樣的蛋才能孵出小雞

　　21天真不短，孩子們每天都去翻看雞蛋，并在日歷上作記號，數著孵雞蛋的天數。到第13天的早上，包包突然噘著嘴說：“你們的這些蛋根本就孵不出小雞。”

　　“為什么？”孩子們吃驚地問。

　　“媽媽說了，因為這些蛋都是從市場上買來的，我的蛋還是從冰箱里拿出來的，用這樣的雞蛋孵小雞根本就不行?！?/p>

　　“那什么樣的雞蛋能孵出小雞來？”孩子們再次討論起來……

　　第二天順順帶來了最新消息："我和媽媽上網查了，要雞爸爸把它肚子里的一顆種子種到雞媽媽的肚子里，這樣下出來的蛋才能孵出小雞。"順順指著媽媽手機發來的照片說。

　　“可是我們哪有這樣的蛋？”

　　我沒有想到孩子們這么快就發現了沒有受精的蛋是孵不出小雞的，他們的探索更加深入了。為了滿足孩子們的好奇心和探究興趣，我從淘寶上聯系了養雞場的工作人員，請他寄來了六個“帶種子的蛋”。鈺鈺的媽媽通過班級微信群聽說孩子們的活動后，馬上給孩子們買來了專業的籮呼蛋器。

　　孩子們小心翼翼地把六枚帶種子的蛋放進了孵化器里。在家長的幫助下，他們根據說明書上的要求在包蛋的棉花上噴了一點水以保持濕度，并調到最適合蛋寶寶孵化的溫度。他們經常從孵蛋器里拿出蛋寶寶觀察有沒有變化。由此，開啟了新的21天的等待。

我們的小雞叫花花

　　這天早上孩子們來園時，突然聽見活動區里傳來“嘰嘰嘰嘰”的叫聲。他們循聲而去，“呀！是小雞！小雞！”“快來看，真的孵出小雞了！”孩子們奔走相告。他們打開孵蛋器的保溫盒，一只黃色的身上帶花紋的毛絨絨的小雞出現在孩子們面前。這個剛剛來到世界上的嶄新的小生命帶給孩子們莫大的驚喜。他們像小雞的爸爸、媽媽一樣瞪大眼睛關注著這個小生命。添添隔著保溫箱親吻著小雞：“小雞，小雞，你太可愛了！小雞，小雞，我愛你！”

　　活動室里一片歡樂。“小雞太可愛了！”“把它拿出來吧！”“不行，不能拿，外面太冷了，小雞會感冒的?！?/p>

　　“快看，這里有個碎蛋殼，應該就是它原來的蛋殼?！?/p>

　　“對！它就是從這個蛋殼里面出來的。我好像看到里面還有一點點蛋清。”

　　“真是太神奇了！”

　　“咦？其他的蛋怎么還沒有孵出小雞？”

　　“它們要等到明天才能出來吧！”

　　孩子們把孵蛋器的蓋子重新蓋好，等待著其他蛋的孵化。

　　大自然就是這樣神奇，它為不同物種的生命設定了生存的法則和規律。小雞的孵化過程需要21天，多一天少一天都不行。即使有延遲一天出殼的雞，往往也是發育不良很難成活。孩子們還沒有意識到這一點，他們依然期盼著其他蛋的孵化。

　　孩子們原本就喜歡毛茸茸、軟綿綿的小動物，更不用說親自"創造"的生命了。不需要教師刻意提醒和指導，孩子們自然而然地開始關注與小雞有關的吃喝拉撒問題。

　　“小雞吃什么？它還沒吃飯呢！可別把它餓死了！”

　　“我知道。它吃小蟲?！焙坪普f。

　　“對，小雞吃蟲子！”其他小朋友也都贊同。

　　添添有不同意見：“小雞應該吃小米?！?/p>

　　“到底應該怎樣照顧小雞呢？要不我們去問問門衛爺爺吧?！逼綍r他們種菜、植樹都找門衛爺爺幫忙，門衛爺爺儼然成為了他們心目中的“全能大師”。

　　孩子們有禮貌地向門衛爺爺求助，門衛爺爺夸孩子們能干，并解答道：“剛孵出來的小小雞要住在暖和的地方，我們要準備好箱子，下面放上棉花保暖。小小雞愛吃小米，但不能吃干的小米，要用水把小米泡一泡，泡到能夠用手捏碎，再喂給它吃。還有，小小雞不能喝水，一喝水它就會拉肚子死掉?！?/p>

　　之后門衛爺爺和孩子們一起浸泡小米，并指導他們正確喂養的方法。爺爺找來報紙把小雞放在報紙上，和孩子們一起進一步觀察。“別吵，小雞出來了。它太小了，聲音太大會嚇到它的！”“小雞，你真可愛！你快吃小米吧！”“你看它吃我的小米了?！焙⒆觽儗π⌒‰u愛心滿滿。

　　“你看他身上的花紋真漂亮！”“它太漂亮了！我們叫它花花吧！”“好！花花！花花！”孩子們沉浸在幸福之中。