每個孩子的家庭情況都不一樣，不同家庭成長起來的孩子，也有著不一樣的性格特點，身為幼兒教師，我們要注意多關心孩子，耐心鼓勵他們！我們班有個叫陽陽的小朋友，每天早上入園，她總是哭鬧嘴里一直講：“早點接早點接。”在我的勸說、耐心、關愛下，陽陽會滿眼含淚地松開家人的手。離開時姥姥悄悄對我講：“陽陽他爸爸媽媽平時在外地，所以孩子一直沒有人照顧，缺少家的溫暖……平時在家挺好，來到幼兒園就鬧。”聽了這些話，我開始留意陽陽，在活動游戲時，她總是一個人坐著不肯融入集體，于是我總是耐心走過去勸說，問：“陽陽，你喜歡玩什么？”她說：“我喜歡看書。”“那老師陪你一起看好嗎？”她很開心地說“好！”我們交談中，我發現陽陽說話不太清楚，我有時聽得不太懂，小朋友更困難了，盡管這樣，為了鼓勵孩子，我時常讓小陽陽當班長，并評為故事大王，有許多小朋友聽了陽陽的故事都很喜歡，所以陽陽小朋友都一直非常愿意表現自己，我也發現孩子比以前臉上多了點東西——笑。

　　其實我很關注班上比較特殊的孩子，我覺得他們很需要老師的耐心、細心、用心照顧，為了孩子我愿意辛苦一點。

　　通過這件事，我覺得每個孩子都有一顆敏感細膩的心靈，老師要善于發現孩子的閃光點，培養孩子的興趣，幫助孩子成功的表現自己，就會使孩子在心理上獲得滿足和快樂，從而促進幼兒健康全面發展。