由于本節(jié)知識(shí)理解性較強(qiáng)，因此采用探究教學(xué)和直觀教學(xué)法。通過設(shè)疑引入，觀察圖片讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題。這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的探究觀察，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的意識(shí)。加深了對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和掌握。

　　通過本節(jié)教學(xué)也發(fā)現(xiàn)一些不足：

　　1) 在課上回憶上節(jié)知識(shí)時(shí)，不用再寫在黑板上以便節(jié)省課堂時(shí)間。

　　2) 在課上首先讓學(xué)生充分發(fā)揮想像回答“為什么鳥適于飛行”之后再引導(dǎo)學(xué)生思考探究問題效果更佳，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維。

　　3) 課堂活躍但疏忽了沒舉手的學(xué)生，應(yīng)主動(dòng)提問他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性使課堂更活躍。

　　4) 主動(dòng)走到同學(xué)中，使課堂氣氛融洽，輕松。聲音更洪亮些。

　　在以后還要多聽聽課，向老教師請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力提高自己的教學(xué)水平。