有些時候，孩子每進步一點點，就能讓我們非常開心，讓我們感到無比的驕傲！今天上午蘇老師高興的對我們說："今天終于聽到 她主動開口說話了。"一聽她這么說我也大致知道是誰了，便問道說了什么。"她說：熱死了。"

　　看著蘇老師高興的樣子，我也不禁笑了。也難怪蘇老師這么高興，這都開學第三周了，前兩周這個孩子都是老師喂著吃飯的，而且和她交流的時候也總是不回答你。

　　接下來，發(fā)生了一件讓我更開心的事。她一般吃飯比較慢，今天吃的還算比較快點，我剛好站在門口，只聽見她小聲的說："我吃完了"我想孩子肯定是想說給我聽的，只是不好意思吧，于是我趁機好好的表揚了她一番，這說明這孩子已經(jīng)在慢慢接受我們了，慢慢的容入了我們這個大集體。

　　下午媽媽來接的時候我把這情況跟媽媽匯報了，媽媽很是高興，說上次老師把她的情況說了，看著自己的孩子和同齡孩子有這么大的區(qū)別很是著急，雖然很是心急但還是按照老師說的要求回家嘗試著用比賽等方式讓她自己吃飯，回家經(jīng)常和她說說話，看來孩子還是要自己帶在身邊，以前給爺爺奶奶帶著什么事情都是爺爺奶奶幫著做了，也很少和孩子交流，今年回來看到孩子從不與同伴一起玩，在家也很少說話，所以今年不打算出去了，自己帶著孩子，以后希望老師還多多的指教。

　　作為老師的我們每次看到一個孩子有明顯的進步時真的打心眼里感到高興，我們沒有教學成績的驕傲，但是改變了一個孩子是我們最大的驕傲，這也許就是我們幼兒教師最大的價值所在。