觀岳陽樓雜文隨筆

隨筆時間：2021-08-31 手機版

觀岳陽樓雜文隨筆

　　洞庭天下水，岳陽天下樓。

　　氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

　　都是古人盛贊巴陵勝境的名言佳句，而只有登上岳陽樓，遠眺洞庭水，美景入目入心才能真正領略如此這般的詩情畫意。

　　歷朝歷代的人們都很喜愛岳陽樓，所以前前后后重建修復了她五十多次，現在的岳陽樓是清朝時重建的，是江南三大名樓中唯一保持原址原貌的古代建筑。通高不到二十米，但好在不像武漢黃鶴樓和南昌滕王閣那樣被開發商和GDP的水泥森林所圍困。雖然略顯滄桑，卻依然孤傲挺拔。登樓遠眺，湖光山色，碧波萬頃，魚躍鷗旋，盡收眼底。

　　岳陽樓的建制很有特色，是楠木四柱通貫三層，如意斗拱精巧疊合，鳳頭飛檐翹首凌空，盔頂樓面獨步天下。

　　似乎唐宋時期的文化名人都來過岳陽樓，詩詞刻石目不暇接，名篇佳句俯拾皆是。走馬觀花般看看唐宋大詩人的佳作就累得不行，對元明清的詩人們只好拱手說聲抱歉了。

　　提到岳陽樓，就會想到范仲淹。許多人也是因為仰慕《岳陽樓記》的崇高境界，才登上岳陽樓。

　　范公仲淹是北宋高官，更是大儒，曾經官至副宰相，儒學修為莫測高深，公認知行合一的典范，不僅道出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的圣賢情懷，并且當作行為準則，一生身體力行，一以貫之。

　　王安石評價范公為“一世之師”，朱熹評價為“杰出之才”，呂中評價“論宋朝人物，范仲淹為第一”，“一生粹然無疵”。去世后皇帝加封謚號“文正”。都說“金無足赤人無完人”，這句話在范文正公這不靈。

　　小時候課文里有篇《劃粥斷齏》的故事，就是講范公幼年時生活貧困讀書刻苦，一盆粥涼了后，劃成四塊，拌點咸菜吃一天的勵志故事。

　　范公仲淹的道德高度、學識高度，謀事能力、行事能力都是無與倫比的，堪稱全才。他曾經八年內三次因為向皇家提反對意見而被貶官外放。而在貶官外放期間，卻干成幾件大事：一是為江蘇沿海修建了幾百里的防波堤，使幾千畝良田免遭海潮侵襲，百姓安居樂業，至今還有范公堤遺跡可尋；二是疏浚水路，根治了太湖水患，為蘇杭天堂之美譽奠定根基；三是筑城練兵，抵擋住了西夏對邊境的侵略劫掠，保得邊境安寧；四是倡導組織各地辦學，并引導幫助孫復、張載等貧困青年成為宋代儒學開宗立派的一代大師，尤其為朱熹、王安石等交口稱贊。這四項大功績，能成功一件就利國利民，福及子孫，功德無量了，而范公是四事圓滿。所以，范公生前各地蒙恩百姓就為他建生祠供奉，可見其聲望之高。

　　范公上馬治軍下馬安民，在朝堂興利除弊，殫精竭慮。用現在時髦的話說，是勤政廉政的典范，是為官一任造福一方的榜樣，是嚴于律己、率先垂范、以天下為己任的楷模，是努力學習、不斷完善、齊圣齊賢的標桿。只為社稷百姓，不為政績，不為升遷，所以，做到了無欲則剛，凡三貶而無悔。

　　想那范公，人格完美，道德高尚，學識淵博，能力超群。各個方面都出類拔萃，造詣深邃。區區三百字的《岳陽樓記》更是濃縮了他的為學之道、為人之道、為官之道和為圣之道。

　　《岳陽樓記》筆觸老辣，描述精準，邏輯清晰，議論深刻。從平鋪直敘開始，交代清楚此文背景，贊嘆了同僚好友滕子京的能力和政績，簡介了岳陽樓現狀和議論緣起。

　　轉入正文先說陰天后說晴天，不同的氣候變化外部環境對人們身體和心理的影響，好比“春女思，秋士悲”。深刻揭示了我們凡夫俗子內心脆弱，缺乏定力，環境優美則愉悅高興，環境惡劣便沮喪抑郁的通病。暗喻了人生難以逃脫情緒的左右，時時刻刻無非就是在貪愛和排斥兩種心態中過活。遇到可口的食物、合體的衣服、舒適的環境、順眼的人物、順心的事情，我們就會接納，喜歡，貪欲，索取。遇到難吃的東西、難聞的氣味、惡劣的環境、討厭的人物、鬧心的事情，我們就會排斥，拒絕，逃離，憤怒。情緒就像過山車一樣，一會上一會下，在接受和排斥、愉悅和生氣、貪欲和嗔怒之間跳來跳去。人們就是這樣度過了一天又一天，直至一生，所以叫做凡夫俗子。

　　范公在此話鋒一轉，“余嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”古代圣賢仁人就不像上述兩種俗人，為什么呢？“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。”

　　許多人都把“不以物喜，不以己悲”一句，或者輕易放過，或者膚淺地理解注釋為是心胸寬闊，豁達淡然，不計較得失，坦然面對一切的意思。

　　其實不然，范公這里描述的是儒家內心成就的最高境界。一個人能夠內心強大到不為財產的'得失和所處環境好壞等外在因素所影響，不為愛恨、貪嗔、喜怒等內在情緒所干擾。內心安住，如如不動，穩如山王，篤定泰然。這可不是凡夫俗子心量大點，沒心沒肺點，撂爪就忘點可以達到的，而是要經過長期的學習鍛煉提升的修為層次，是儒家圣賢“無我”“心底無私天地寬”的崇高境界。是在中央任職時憂慮老少邊窮地區的百姓脫貧沒有？獲得感增強沒有？村霸地痞鏟除了沒有？在偏遠地區工作呢，則憂慮君主領導，對基層的情況了解沒有？制定政策的可行性研究到位沒有？反腐倡廉的長效機制建立沒有？

　　范公描述的古之仁人，僅僅憂慮君主社稷和黎民百姓兩頭，卻獨獨忘了中間承上啟下的自己。而“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”呢，更是把國家百姓擺在自己前面，把個人利益放在最后。如此，先以“小我”發展至“忘我”，最后到“無我”，“我”之不存，誰還會“以物喜，以己悲”呢？

　　儒學是心學，是既有理論教育體系又有實踐修煉體系的文化系統，是傳統文化的核心。

　　北宋“關學”派宗師張載，以范公仲淹等代表人物為楷模，將歷代大儒的內心境界與擔當追求凝練為四句話；

　　為天地立心，

　　為生民立命，

　　為往圣繼絕學，

　　為萬世開太平。

　　何為天地之心？天地之心即圣人之心。何為圣人之心？《大學》曰：“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。”

　　大學：是成就圣賢之心學，不是世間科學、技術等記問之學。之道：成就圣賢之心學的路徑和內容。明德：光明，獲得（“德”與“得”通用）。得到內心之光明，驅散愚癡暗昧。親民：仁者愛人。止于至善：與人為善，與人，就是奉獻。至善，無私奉獻。專注于此就是止于，僅僅于此，不再需要其他了。

　　成就圣賢之心的路徑和內容，就是獲得光明智慧和無私奉獻。用佛教證悟境界印證，就是智慧和慈悲。

　　何為生民立命？以圣賢之光明智慧教而化之，祛除愚民之暗昧；以圣賢之慈悲奉獻拔苦予樂育而度之，使之希圣希賢以安身立命。

　　為往圣繼絕學。圣人之道明德至善也。而世風日下，人心不古，習氣障蔽，道德衰微，使圣賢之道難行。而難行能行，薪火相傳，繼往開來，發揚光大為繼絕學。