在室內的一角，兩本神奇的書《骨骼》《人體奧秘》深深吸引了中一班的孩子們。(這是北京市早教所的孫璐老師在實驗班誕生了第一個關于紙人的學習故事后，為支持孩子們的需要和興趣特意買來的)我和孩子們一起圍坐在閱讀區里，認真地看起來，然后種種驚喜悄悄出現，一連串的故事相繼發生。

　　長骨頭的紙人

　　月月對涂滿黃色的紙人說：“我要讓你站起來!”接著，把紙人的雙手向后一折，讓紙人半坐在桌子上。

　　然后，月月起立，觀察自己站著的樣子后，又說：“我有骨頭!”接著，從材料箱里翻出吸管和水彩筆組合，做出了一根直直的骨頭。

　　突然，月月開始摳紙人的腳。我奇怪地問：“你摳紙干什么啊?”月月也奇怪地反問：“讓骨頭長進去啊?”

　　我知道月月有兩個目標：紙人要有骨頭才能站起來，骨頭要長在肉里。至少要鼓勵她實現離她最近的一個目標。于是，我說：“你有厚厚的小肉，骨頭是長在身體里面的吧?但是，漂亮的紙人是平平的薄薄的吧?”

　　月月想了下果斷地說：“她太平了，就讓骨頭長在外面吧!”啪地一聲把紙人翻過來，扯開膠條，把骨頭粘貼在紙人后背上。

　　紙人成功站起來了!月月讓紙人站在易拉罐里，還沖坐在對面的萌萌說：“你也做一個吧!”

　　這個有趣的故事讓我眼中那個有想法、敢行動、會分享的學習者形象漸漸清晰起來，也發現了自發自主游戲的價值。由此，一場以“紙人站起來”為探究主題的系列活動開始了。多種方法站起來

　　我投放的人形白紙用完了，可是孩子們的興趣絲毫未減，紛紛要求自己畫個紙人，再讓它站起來。讓紙人站起來的辦法也越來越多。

　　在白紙上畫好自己的小人，粘貼在硬硬的卡紙上，一對折，它站起來了；把手紙筒涂上艷麗的黃色、剪開齒邊，把紙人杵在里面，這是給紙人穿長裙。