在室內(nèi)的一角，兩本神奇的書《骨骼》《人體奧秘》深深吸引了中一班的孩子們。(這是北京市早教所的孫璐老師在實(shí)驗(yàn)班誕生了第一個(gè)關(guān)于紙人的學(xué)習(xí)故事后，為支持孩子們的需要和興趣特意買來(lái)的)我和孩子們一起圍坐在閱讀區(qū)里，認(rèn)真地看起來(lái)，然后種種驚喜悄悄出現(xiàn)，一連串的故事相繼發(fā)生。

　　長(zhǎng)骨頭的紙人

　　月月對(duì)涂滿黃色的紙人說(shuō)：“我要讓你站起來(lái)!”接著，把紙人的雙手向后一折，讓紙人半坐在桌子上。

　　然后，月月起立，觀察自己站著的樣子后，又說(shuō)：“我有骨頭!”接著，從材料箱里翻出吸管和水彩筆組合，做出了一根直直的骨頭。

　　突然，月月開始摳紙人的腳。我奇怪地問(wèn)：“你摳紙干什么啊?”月月也奇怪地反問(wèn)：“讓骨頭長(zhǎng)進(jìn)去啊?”

　　我知道月月有兩個(gè)目標(biāo)：紙人要有骨頭才能站起來(lái)，骨頭要長(zhǎng)在肉里。至少要鼓勵(lì)她實(shí)現(xiàn)離她最近的一個(gè)目標(biāo)。于是，我說(shuō)：“你有厚厚的小肉，骨頭是長(zhǎng)在身體里面的吧?但是，漂亮的紙人是平平的薄薄的吧?”

　　月月想了下果斷地說(shuō)：“她太平了，就讓骨頭長(zhǎng)在外面吧!”啪地一聲把紙人翻過(guò)來(lái)，扯開膠條，把骨頭粘貼在紙人后背上。

　　紙人成功站起來(lái)了!月月讓紙人站在易拉罐里，還沖坐在對(duì)面的萌萌說(shuō)：“你也做一個(gè)吧!”

　　這個(gè)有趣的故事讓我眼中那個(gè)有想法、敢行動(dòng)、會(huì)分享的學(xué)習(xí)者形象漸漸清晰起來(lái)，也發(fā)現(xiàn)了自發(fā)自主游戲的價(jià)值。由此，一場(chǎng)以“紙人站起來(lái)”為探究主題的系列活動(dòng)開始了。多種方法站起來(lái)

　　我投放的人形白紙用完了，可是孩子們的興趣絲毫未減，紛紛要求自己畫個(gè)紙人，再讓它站起來(lái)。讓紙人站起來(lái)的辦法也越來(lái)越多。

　　在白紙上畫好自己的小人，粘貼在硬硬的卡紙上，一對(duì)折，它站起來(lái)了；把手紙筒涂上艷麗的黃色、剪開齒邊，把紙人杵在里面，這是給紙人穿長(zhǎng)裙。