一面是鄉村與愚昧的抗爭，一面是農村教育資源的匱乏和缺失，在日新月異的現代化進程中，鄉村不應該被遺忘，鄉村教育不應該成為一種尷尬，鄉村老師的堅守猶如黑暗中點燃的蠟燭，雖然燈光點點，卻照亮了鄉村文明前行的道路。

　　————題記

　　早上六點，晨光熹微，燈光微弱，世間萬物如同沉寂一般，悄然無聲，在黑夜的籠罩下，愈加靜謐。就這樣，我們乘上了校車去下鄉。去某縣的小學，位于大西北的黃土高坡上。一路顛簸，漫漫兩個小時，從眼前的高樓大廈逐漸變土屋磚房，平坦的 高速公路逐漸成為凹凸的土路，看著在我眼前閃過的事物總有種不真實的感覺。轉眼間到了山底下，看著盤旋的公路蜿蜒至山頂，激動的心情難以言表，總以為這次的活動就是在千篇一律的生活中添入一絲不同，在過慣城市生活時體會一下所謂的農村生活。走了一步又一步，站在山腰，已經氣喘吁吁，但不知，這條路卻是孩子們每天的必經之路，無論刮風下雨，沿著這條路，走向那個充滿希望的神圣殿堂。舉目四望，土地貧瘠，山峰光禿，溝壑縱橫，坎坷的黃土路上，何時能有生命的綠意？在這黃土山之中，分布著座座土房，如被拋擲的石子，四處點綴，愈顯荒涼。

　　在將要接近目的地之時，隱隱約約傳來孩子們歡快的笑聲，響徹山間。緊接著經過一家人門口，許是聽見我們一行人的聲音，見跑出來一小孩，兩歲多的樣子，步子還不穩，卻站在門前畔，眨著好奇的眼睛新奇的盯著我們，近乎赭色的臉像是用泥土塑成的，顯得堅硬，并沒有同齡人似蘋果般紅彤彤的活潑，手臟，如同在煤礦里呆過一般，盡管只有幾歲，而我們也看著他，看著他的窘迫，看著他的可憐，相互望著，直至消失在山路的轉彎處。我不禁想到，他們或許會欣喜，欣喜我們所帶來的一些新奇東西，但是我們也打斷了他們雖然困難重重但還寧靜的生活，如同在沙漠中的小河，卻是毫無作用。不禁想到在我的小時候，自記事起，家中雖窮，但在父母的庇佑下，也是衣食無缺。有時會想盡管同處在一片天空，同呼吸相同的空氣，但差別為什么這么大？到了小學門口，看見近百個孩子因我們的到來而熙熙攘攘，你爭我搶，最后在校長的組織下排好隊對我們進行 了熱烈的歡迎。看著因我們到來而天真爛漫的樣子，好滿足，仿佛已得到了全世界。土鋪的地面被四面磚墻包圍著，連最基本的單雙杠都沒有，幾件磚房立在那，歷經風雨的洗禮，歲月的滄桑，讓這座鄉村小學如同老嫗，愈加破落。看著一個個孩子，小小的身體裹著不相符的衣服，頭發凌亂，女孩子們僅有的發卡也失了顏色，落魄的掛在頭發上。而我們，衣服靚麗，那一刻，無地自容、酸澀一涌而上。他們迎接著我們的到來，而我們的到來卻只有微乎其微的作用。隨后，我們便帶著孩子們玩起了游戲，一張張喜笑顏開的笑臉，活潑的身影讓這個學校充滿了生氣。但是，在這歡樂的背后，我看到一個小孩，正如雨果在《悲慘的世界》中描寫未經冉阿讓領養的珂賽特那樣“那孩子，從頭到腳，她的態度，她的神情，說話的聲音，語言的遲鈍，望人的神氣，見了人不說話，一舉一動，都只表現和透露一種心情：恐懼。”那般的格格不入。我曾經嘗試著和她說話，但是無論我怎樣的與她交流，她總是以一種不同于小孩的態度對待我的熱情。據了解到，她還未上學，來到學校僅僅是因為家里忙無暇顧及。可能是系著姐姐的紅領巾吧，雖是紅領巾卻早已經失了紅的顏色，斜斜的套在脖子上，不會系紅領巾，只能使勁的勒脖子，我想去幫忙，卻只會惹來更多的恐懼。我不知道在那般小的孩子眼睛里蘊含著什么，渺茫，無知亦或是無奈。