又傳聞孩子跳樓，跳樓原因的版本也有幾個。

　　于是乎，議論紛紛，怪學校的有之、埋怨教育制度的有之、說家長的有之、說社會的有之，等等等等。這些說法聽起來確實都有些道理，但都不夠全面、深刻，最起碼沒有說到真正的根源上，只是說了許多表面現象。

　　那么，現象的背后，到底什么是真正的根源呢？

　　其實，我也說不上來。

　　我只有一種感覺，這感覺告訴我，孩子跳樓，原因不是單方面的，而是整個社會的綜合的、心理不健康的表現。

　　三十年改革開放，物質財富的快速增加，我們的社會卻變得很浮躁、很矯情。

　　因為浮躁、因為矯情，好多原本明白的道理，我們都忘卻了。

　　比如說：“窮人的孩子早當家”，這里面所包含的意義，就是要大家不要太寵著孩子，讓孩子的物質生活“苦”一點是沒有壞處的，受一點委屈也是必須的。因為，他今后走上社會，吃苦受累、受委屈、不如意是常態。

　　再比如：老前輩把“少年得志”看做人生三大悲劇之一。為什么？得志不好嗎？誰不希望下一代一帆風順？因為一帆風順不符合客觀規律，只能當做美好愿望而已。愿望和現實是不能劃等號的。

　　這些道理很淺顯，很直白。而且是大多數人都知道的。

　　而我們的社會，因為浮躁、因為矯情，不想讓孩子“苦”、“餓”、“勞”、“空乏”，只想直接擔當“大任”，這不是自欺欺人嗎？

　　還有一個，就是出了事情找原因，總是不找主觀找客觀，不找自身找別人。這難道也是正確的思維方法嗎？這是心智健康的表現嗎？

　　聽說有孩子出事，我總是在思考為什么？因為，一個孩子出事，對于當事家庭是百分之百的悲劇，對于所在班級，是幾十分之一的悲劇，對于學校，是千分之一的悲劇，對于一個城市……總之，這是悲劇。

　　悲劇的上演，上蒼讓我們思考。

　　人從出生到長大、到懂事的過程，說句不好聽的話，我一直認為，是從畜牲到人類的過程，狼孩的故事就是告訴我們這個道理的。而這個過程，我們已經成為社會人的一個成員，是有義務來幫助孩子完成這個過程的。我們除了要讓他們吃飽穿暖，有健康的體魄，我們教他們知識，更要讓他們知道社會是怎么回事。而社會永遠是充滿艱難險阻的，所以，我要呼吁，給我們的孩子增加一點挫折教育吧，這是他們終生受用的生存能力。

　　讓我們停止埋怨，停止責怪。我們不可能生活在完美生活中，我們能做的是，通過挫折教育，盡量使我們的下一代，在成長的過程中早一點知道，來到這世間是一種幸運，但是，活一輩子真的不容易，摔了跟頭，也只有自己爬起來繼續前進，才能看到燦爛的明天。

　　雖然，我知道我說的不一定正確，但是，我思考了，就想說出來。我也這么做了，我的兒子從中學開始，我就經常有意無意的冤枉他，（盡管有時自己過后會偷偷流淚）也讓他經歷各種挫折，這還不夠，我還把他送到軍隊去磨礪，一個人不怕你讀書少，就怕你沒經歷過，就怕你不到社會上去學。

　　因為，對于我們每個人也罷，一個家庭也罷，一個團體也罷，甚至一個國家，具備一顆耐挫而強大的心，比肉體的健康和智商更為重要。