第一學期六年級班主任的個人教育工作總結(jié)范文（通用7篇）

　　忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編收集整理的第一學期六年級班主任的個人教育工作總結(jié)范文（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　第一學期六年級班主任的個人教育工作總結(jié)1

　　我擔任六年級的班主任一個學期了，在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、讓學生找準自己的位置。

　　書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。

　　在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

　　本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會。如體現(xiàn)全校學生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風的建設(shè)。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。

三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢

　　雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　當然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學習和改進，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

　　第一學期六年級班主任的個人教育工作總結(jié)2

　　班主任工作是復(fù)雜的，我從教以來一直擔任班主任教育教學工作，由于工作調(diào)動，有一年沒有擔任班主任，說句實話，我喜歡當班主任，可能其他教師覺得我是在說“謙虛”話，但我是這么想的。本學期開學，學校安排我擔任六年級班主任工作，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科任教師的支持下，在六年級所有學生及家長的支持下，本期六年級沒有發(fā)生不安全事故，平穩(wěn)結(jié)束，現(xiàn)在就本期工作總結(jié)如下：

一、組建班委，了解學生，走進學生

　　六年級是小學的高年級，也是畢業(yè)班，學生都是十一二歲，已經(jīng)有自己的思想和主見了。開學初，我就在原來五年級的基礎(chǔ)上重新組建了班委會，并組織學生學習了《小學生日常行為規(guī)范和守則》，同時也制定桃園小學六年級學生規(guī)章制度，從安全、紀律、衛(wèi)生、學習、路隊等方面對學生作了講解和說明并張貼于教室。

　　班委會是班級建設(shè)的重要手段，我們選了班長、團委、學習委員、小組長、安全委員、勞動委員為班級服務(wù)，通過班委的建立，我先詳細了解了班委的各個成員，進而了解班級的所有學生，六年級有２６名學生，四名轉(zhuǎn)入學生。１２名女生，１４名男生，都是跑校學生，有三個是在校外租房。同時公布了我的電話號碼和ｑｑ號碼。

二、通過主題班會開展活動進行引導(dǎo)

　　主題班會是六年級每周必召開的，每周選取不同的主題，我向?qū)W生們做已講解和引導(dǎo)，及時評價表揚總結(jié)表彰，使學生的心回到學校來，回到有趣的學習上來；同時，我每月組織一次班級活動，以活動促進學生心里更好的發(fā)展，如“朗讀比賽”“漢字聽寫大賽”“乒乓球比賽”極大地調(diào)動了學生的參與性，也豐富了學生的課外生活。

　　每一個月結(jié)束，對班級各個方面表現(xiàn)好的學生進行表彰，并給與形象的稱呼，如“勞動積極獎”“助人為樂獎”“勤奮好學獎”“書寫美觀獎”等，極大調(diào)動了學生的熱愛集體，樂于學習的積極性。班會課上我經(jīng)常給與學生各種教育和引導(dǎo)，對于班級的不好的現(xiàn)象給予通報，并及時要求改正。

三、通過閱讀、寫話本和日記激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生良好習慣

　　閱讀是最好的學習方法，本學期，我給六年級學生在校圖書館借了８０多本圖書，人均三本多，要求學生多要看，看的過程要寫讀書筆記和讀后感，同時在班級倡導(dǎo)學生把自己的書集中在一塊把每周的星期五第一節(jié)課定位讀書課；寫話本，每天我都和學生進行語言交流，把他們的煩惱或問題或?qū)W習的的困難或其他說出來，我進行引導(dǎo)和評閱；日記是最好的積累方法，也是培養(yǎng)人思維的好方法，我要求每位同學每天都要寫日記，日記長短不限，但必須要寫。

　　班主任的工作是千頭萬緒的，是復(fù)雜的，本學期我通過以上幾點對班級學生進行了引導(dǎo)和教育，基本形成了良好的班會和學風。當然，十個指頭都有長短，人無完人，在班級管理過程中也存有缺點，在以后的班級管理過程中，我要提升自己的業(yè)務(wù)能力，不斷地要多向有經(jīng)驗的的老教師請教、學習，不斷提升自己的管理水平，更好地為學生服務(wù)，使本屆學生順利地進入中就讀。