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　　故事一：勵(lì)志經(jīng)典短小故事

　　魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？

　　扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。

　　文王再問(wèn)：“那么為什么你最出名呢？

　　扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。

　　故事二：勵(lì)志經(jīng)典短小故事

　　在拉薩貢嘎機(jī)場(chǎng)下了飛機(jī)，坐在車中看到窗外疾馳而過(guò)的景物時(shí)，馬成亮與同學(xué)們喜悅激動(dòng)的心情頓時(shí)消失殆盡，眼前的西藏落后、荒涼，遠(yuǎn)非想象中美好。

　　源于追逐鄉(xiāng)村音樂(lè)這個(gè)最樸素的夢(mèng)想，馬成亮來(lái)西藏支教，然而，強(qiáng)烈的高原反應(yīng)，途中所見(jiàn)的貧瘠荒原，讓一行人的滿腔熱血頓時(shí)冷卻。兩個(gè)同學(xué)當(dāng)即打道回府，但馬成亮未停頓，而是趕往自己支教的拉孜中學(xué)。

　　語(yǔ)言不通是橫亙?cè)隈R成亮面前的一大障礙，但他很快就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)。家長(zhǎng)與學(xué)生也漸漸喜歡上這個(gè)有著一臉燦爛笑容的大男孩。

　　音樂(lè)是馬成亮的最愛(ài)，也讓他快速地走進(jìn)孩子們的心里。

　　一天，馬成亮發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫多吉項(xiàng)珠的男孩從不舉手發(fā)言，反而調(diào)皮地把兩只手臂藏在衣袖中，馬成亮便狠狠地批評(píng)了他。男孩不吭聲，只是低下頭，久久不愿抬起來(lái)。下課后，班上的幾個(gè)學(xué)生告訴馬成亮，多吉項(xiàng)珠并不是搗亂，而是因?yàn)?歲時(shí)一場(chǎng)意外的觸電事故使他失去了雙臂。馬成亮聽(tīng)了，后悔莫及。這個(gè)少年需要多大的勇氣才能走出傷痛，并淡然面對(duì)別人異樣的目光？放學(xué)后，馬成亮走進(jìn)教室，蹲在多吉項(xiàng)珠面前，扶著他空蕩蕩的衣袖，誠(chéng)懇地說(shuō)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)了。”