愛教育、愛學校、愛學生，新教師、新面貌、新故事！下面是新任職教師的教育故事，歡迎閱讀。

　　新任職教師的教育故事1

　　世界上的每一個孩子都是折翼的天使，而教師職業的誕生只是為了要用愛為他們插上一雙通向光明未來的翅膀?！}記

　　開學伊始，我接到學校通知要接手二年級一個班的班主任工作。我們班有44個性格迥異的孩子，通過一段時間的接觸和磨合，我和學生們都漸漸適應了彼此的教與學的方式。但隨著日子的一天天推進，我開始對班里的一個女生產生了好奇，這是一個內向的孩子，平時表現很不顯眼，我開始注意到她是因為她的作業本總是和別的同學不一樣，不管是形式上還是內容上。要知道開學的第一天我就給孩子們規范了作業格式和本子的使用方法。按理說不應該出現這種情況的，可是連續一周情況都沒有改觀，這使我感到很疑惑。隨堂檢驗字詞掌握情況時，絕大部分孩子都能得到優秀的成績，可這個女生卻錯得一塌糊涂，基礎知識尤其是拼音很成問題，隨后的上課她的表現也讓我感到比較失望。

　　就在我為此苦惱的同時，教育中心的培訓課程開始了。一位位天津優秀特級教師、教研員老師為我們帶來了高水平、新形式、多視角的高效課堂教學指導，幫助新入職教師們打開了一扇教育之窗，我才發現教學原來真的可以是一門藝術，優質的課堂、成功的教育都是源自老師們對每一個學生的真摯的愛和傾情付出。

　　在一次次培訓的過程中，思維的火花得到了碰撞、教育的理念也進行了交流，老師們用他們的胸襟和經驗告訴我，教師職業最須堅守的本心，就是關愛每一個孩子，面向全體學生，縱然他們存在不足，教師的使命要求也需要我們用愛為孩子撐起自由翱翔的廣闊藍天。我不禁又陷入思考：對于我們班的這個所謂學困生，作為班主任應該怎樣幫助她在學業上去獲得提升？一定是不能順從其如此發展下去的，因為這就是對孩子的人生不負責任，結果就會導致她越來越跟不上學習的節奏。所以我精心地為她量身定制了幫扶計劃。

　　首先是與孩子家長取得溝通和聯系，通過交談我知道了，孩子一年級時是跟隨奶奶生活，老人沒有能力完全幫助孩子學習知識，所以成績就拉下了，特別是留下了拼音方面的包袱沒有解決。二年級開始，媽媽意識到這個情況才把她接到自己身邊帶。我還了解到孩子記作業情況比較糟糕，弄不清要求也不敢詢問老師，就導致作業完成情況不符合規范。

　　針對這些問題現象，我首先把生字本和詞語本的書寫格式用微信的形式詳細交代給家長以便在家能督促和輔導作業情況。在學校里我每天定時檢查這個孩子的記作業本，看看有沒有漏寫和沒記清的項目；批改作業時重點關注她的本子，凡是出現問題的地方，我都會圈畫出來并在旁邊一一把正確的寫下來，第二天回判時如果能全部改正就寫兩句鼓勵的話為她打氣加油。我也會利用空閑時間與孩子親切談心，鼓勵她放大膽子積極表現自己。因為孩子的父母工作繁忙，所以放學時經常有晚到的情況，我就帶著孩子到教室里去等，利用這段空檔時間我就與她一起復習拼音、在黑板上聽寫字詞，一點一點從基礎開始抓起，打牢語文學習的根基。

　　經過一段時間的共同努力，孩子的作業質量提高了不少，格式問題已經基本不存在了，準確率也達到了標準。語文課上舉手回答問題的次數也變多了，思路能跟著老師一起順下來，漸漸地這個孩子身上的優點越發顯現出來，每次指名朗讀時她的語調總是抑揚頓挫的，十分好聽。現在這個小姑娘和我感情特別好，總是喜歡跟在我身邊拉拉我的手、抱抱我的腰，感恩節時孩子還給我畫了兩張圖畫，上面寫著“我愛老師，我愛同學們”，其實我想說的是：寶貝，老師更加愛你，看到你的進步，我真的為你驕傲！