愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，新教師、新面貌、新故事！下面是新任職教師的教育故事，歡迎閱讀。

　　新任職教師的教育故事1

　　世界上的每一個(gè)孩子都是折翼的天使，而教師職業(yè)的誕生只是為了要用愛為他們插上一雙通向光明未來(lái)的翅膀?！}記

　　開學(xué)伊始，我接到學(xué)校通知要接手二年級(jí)一個(gè)班的班主任工作。我們班有44個(gè)性格迥異的孩子，通過(guò)一段時(shí)間的接觸和磨合，我和學(xué)生們都漸漸適應(yīng)了彼此的教與學(xué)的方式。但隨著日子的一天天推進(jìn)，我開始對(duì)班里的一個(gè)女生產(chǎn)生了好奇，這是一個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)表現(xiàn)很不顯眼，我開始注意到她是因?yàn)樗淖鳂I(yè)本總是和別的同學(xué)不一樣，不管是形式上還是內(nèi)容上。要知道開學(xué)的第一天我就給孩子們規(guī)范了作業(yè)格式和本子的使用方法。按理說(shuō)不應(yīng)該出現(xiàn)這種情況的，可是連續(xù)一周情況都沒有改觀，這使我感到很疑惑。隨堂檢驗(yàn)字詞掌握情況時(shí)，絕大部分孩子都能得到優(yōu)秀的成績(jī)，可這個(gè)女生卻錯(cuò)得一塌糊涂，基礎(chǔ)知識(shí)尤其是拼音很成問(wèn)題，隨后的上課她的表現(xiàn)也讓我感到比較失望。

　　就在我為此苦惱的同時(shí)，教育中心的培訓(xùn)課程開始了。一位位天津優(yōu)秀特級(jí)教師、教研員老師為我們帶來(lái)了高水平、新形式、多視角的高效課堂教學(xué)指導(dǎo)，幫助新入職教師們打開了一扇教育之窗，我才發(fā)現(xiàn)教學(xué)原來(lái)真的可以是一門藝術(shù)，優(yōu)質(zhì)的課堂、成功的教育都是源自老師們對(duì)每一個(gè)學(xué)生的真摯的愛和傾情付出。

　　在一次次培訓(xùn)的過(guò)程中，思維的火花得到了碰撞、教育的理念也進(jìn)行了交流，老師們用他們的胸襟和經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師職業(yè)最須堅(jiān)守的本心，就是關(guān)愛每一個(gè)孩子，面向全體學(xué)生，縱然他們存在不足，教師的使命要求也需要我們用愛為孩子撐起自由翱翔的廣闊藍(lán)天。我不禁又陷入思考：對(duì)于我們班的這個(gè)所謂學(xué)困生，作為班主任應(yīng)該怎樣幫助她在學(xué)業(yè)上去獲得提升？一定是不能順從其如此發(fā)展下去的，因?yàn)檫@就是對(duì)孩子的人生不負(fù)責(zé)任，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致她越來(lái)越跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。所以我精心地為她量身定制了幫扶計(jì)劃。

　　首先是與孩子家長(zhǎng)取得溝通和聯(lián)系，通過(guò)交談我知道了，孩子一年級(jí)時(shí)是跟隨奶奶生活，老人沒有能力完全幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，所以成績(jī)就拉下了，特別是留下了拼音方面的包袱沒有解決。二年級(jí)開始，媽媽意識(shí)到這個(gè)情況才把她接到自己身邊帶。我還了解到孩子記作業(yè)情況比較糟糕，弄不清要求也不敢詢問(wèn)老師，就導(dǎo)致作業(yè)完成情況不符合規(guī)范。

　　針對(duì)這些問(wèn)題現(xiàn)象，我首先把生字本和詞語(yǔ)本的書寫格式用微信的形式詳細(xì)交代給家長(zhǎng)以便在家能督促和輔導(dǎo)作業(yè)情況。在學(xué)校里我每天定時(shí)檢查這個(gè)孩子的記作業(yè)本，看看有沒有漏寫和沒記清的項(xiàng)目；批改作業(yè)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注她的本子，凡是出現(xiàn)問(wèn)題的地方，我都會(huì)圈畫出來(lái)并在旁邊一一把正確的寫下來(lái)，第二天回判時(shí)如果能全部改正就寫兩句鼓勵(lì)的話為她打氣加油。我也會(huì)利用空閑時(shí)間與孩子親切談心，鼓勵(lì)她放大膽子積極表現(xiàn)自己。因?yàn)楹⒆拥母改腹ぷ鞣泵Γ苑艑W(xué)時(shí)經(jīng)常有晚到的情況，我就帶著孩子到教室里去等，利用這段空檔時(shí)間我就與她一起復(fù)習(xí)拼音、在黑板上聽寫字詞，一點(diǎn)一點(diǎn)從基礎(chǔ)開始抓起，打牢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根基。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，孩子的作業(yè)質(zhì)量提高了不少，格式問(wèn)題已經(jīng)基本不存在了，準(zhǔn)確率也達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文課上舉手回答問(wèn)題的次數(shù)也變多了，思路能跟著老師一起順下來(lái)，漸漸地這個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)越發(fā)顯現(xiàn)出來(lái)，每次指名朗讀時(shí)她的語(yǔ)調(diào)總是抑揚(yáng)頓挫的，十分好聽?，F(xiàn)在這個(gè)小姑娘和我感情特別好，總是喜歡跟在我身邊拉拉我的手、抱抱我的腰，感恩節(jié)時(shí)孩子還給我畫了兩張圖畫，上面寫著“我愛老師，我愛同學(xué)們”，其實(shí)我想說(shuō)的是：寶貝，老師更加愛你，看到你的進(jìn)步，我真的為你驕傲！