約翰·洛克，是英國偉大的思想家、教育家、哲學家和著述家。他的思想對于后代政治哲學的發展產生巨大影響，并且被廣泛視為是啟蒙時代最具影響力的思想家和自由主義者。今天小編為大家收集了有關洛克的介紹及故事，一起來看看吧。

一、概述

　　洛克是17世紀英國著名的哲學家、政治家和教育思想家。《教育漫活》是洛克在教育方面的代表作，在這本書中，洛克圍繞青年紳士的培養，討論了范圍廣泛的教育問題。關于教育的作用，洛克的論述產生過重大的歷史影響，他從唯物主義經驗論出發，高度評價教育在人的發展中的巨大作用，認為人之千差萬別都是由于教育造成的。這種觀點的提出是難能可貴的，它為資產階級反對封建意識、爭取政治平等和教育民主提供了理論依據，對以后資產階級思想家們產生了重大的影響。

　　洛克是學習醫學出身的，他是第一個提出精密體育理論的教育家，認為身體健康是事業成功的前提條件，而身體的健康不但需要養護，而且更要鍛煉，他提出的一整套體育方法，至今仍有許多可取之處，他的“健康的精神寓于健康的身體之中”的論斷更成為至理名言。

　　洛克十分重視道德教育，認為德行是紳士最重要的品質，他的道德觀同樣反映了他的唯物主義經驗論，因為他否定天賦道德原則，認為凡是給個人帶來快樂和幸福的行為就是善。在各種德行中，洛克最注重的是理性和禮儀。在德育方法方面，洛克反對封建教育的空洞說教和體罰，主張說理，要求通過生活實踐及早予以管教、鍛煉，獎懲要得當，要注意榜樣的影響，這些觀點至今仍有借鑒意義。誠然，洛克所主張的道德及其教育仍然帶有濃厚的貴族性質，這是他的局限性。

　　洛克的智育思想是頗具特色的，由于他特別強調知識教學的目的不只在于傳授知識，更重要的是發展理解和思維能力，讓學生自己去探索、領會和掌握知識，這種觀點使他成為教育史上所謂“形式教育”的倡導者之一。在教學內容方面，洛克精心設計了一個以實用科目為基礎的課程體系，反映了資本主義經濟和科學技術發展對教育的要求，同時也反映了滿足資產階級事業家處理公私事務的實際需要。洛克還提出許多今天仍值得我們去探討的教學方法，如啟發兒童學習的欲望和興趣，培養和鼓勵兒童的好奇心、上進心、集中和保持學生的注意力、循序漸進、訓練思維等等。