一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.科學(xué)知識(shí)

　　了解各個(gè)感官的作用,認(rèn)識(shí)西瓜的特征。

　　2.科學(xué)探究

　　初步運(yùn)用多種感官，對(duì)西瓜進(jìn)行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過程和觀察結(jié)果。

　　3.科學(xué)態(tài)度、STSE

　　意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的研究精神。初步樹立保護(hù)自己和他人感官的意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。

　　教師準(zhǔn)備：水果刀，砧板。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入

　　教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。

　?。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)

　　1.整體觀察西瓜

　?。?）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜

　?。?）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽等方法觀察。

　　（3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時(shí)的聲響等。

　　2.由外到內(nèi)繼續(xù)觀察西瓜

　?。?）分發(fā)材料：各組1份事先切開一半的西瓜

　　（2）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察

　　教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來（如：眼——視覺——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸覺——光滑程度、硬度；耳——聽覺——聲音；鼻——嗅覺——?dú)馕叮簧唷队X——味道）等。

　　3.品嘗西瓜，描述味道（舌——味覺——味道）

　　4.小結(jié)

　　說一說：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？

　　用各種感官對(duì)西瓜的不同方面都進(jìn)行了觀察，才能對(duì)西瓜有比較完整的認(rèn)識(shí)。

　　5.討論延伸

　　上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6.保護(hù)感官

　?。?）辨識(shí)哪些行為有損感官健康。

　?。?）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。

　?。ㄈ┲v述法布爾的觀察故事。整理材料、下課