教學(xué)目標(biāo)：

　　1、做一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲，完成一次寫人的習(xí)作。

　　2、選擇一個(gè)同學(xué)，把你對(duì)他印象最深刻的地方寫下來。寫作時(shí)能抓住人物的主要特點(diǎn)有條理地寫作，突出重點(diǎn)。

　　3、初步學(xué)習(xí)寫作的格式，嘗試修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　選擇一個(gè)同學(xué)，把你對(duì)他印象最深刻的地方寫下來。寫作時(shí)能抓住人物的主要特點(diǎn)有條理地寫作，突出重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫作時(shí)能抓住人物的主要特點(diǎn)有條理地寫作，突出重點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們一定看過《西游記》吧，誰能說說孫悟空有什么本領(lǐng)？

　　預(yù)設(shè)：火眼金睛

　　2、孫悟空的火眼金睛在他辨別妖怪時(shí)起了很大的作用，那同學(xué)們有沒有火眼金睛呢？讓老師考一考你。請(qǐng)你看一看這上面的五個(gè)同學(xué)他們是同一個(gè)人嗎？他們有什么不同？（出示人物剪影）

　　3、同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，生活中很多人看起來有些相似，但是每個(gè)人都有著自己的特點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，才能區(qū)分大家的不同。今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。

　　二、我會(huì)選材

　　導(dǎo)學(xué)：我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的品質(zhì)，同學(xué)們朝夕相處，可選的對(duì)象很多。我們的同學(xué)中就有許多特點(diǎn)鮮明的人，比如：有人多才多藝、有人能歌善舞、還有人能寫會(huì)畫……（教師根據(jù)圖片與學(xué)生互動(dòng)交流。）

　　想一想你印象最深刻的人是誰？他有什么特點(diǎn)？為自己的寫作準(zhǔn)備材料。

　　三、我會(huì)構(gòu)思

　　導(dǎo)學(xué)：選好了材料只是寫作的第一步。材料好比是建筑用的水泥、磚、鋼筋等材料。構(gòu)思則是使用這些材料。你可以用這些材料做一間磚房，也可以蓋一座高樓，還可以建一個(gè)別墅。這就要求我們像建筑師一樣構(gòu)思。

　　1、選人物，擬題目。

　　選好你要寫的人物后，就可以給自己的作品擬一個(gè)題目了。作文的題目可以以人物的特點(diǎn)為題，比如：《愛笑的胖子》、《勤奮的小姑娘》等；也可以用人物的外貌做題目，比如：《鬈發(fā)的男孩》、《大眼睛的孩子》等；還可以以人物的特長(zhǎng)為題，比如：《圍棋高手》、《輪滑冠軍》等。當(dāng)然，你也可以直接用《猜猜他是誰》做題目。因?yàn)槲覀兪窃谕妗安虏滤钦l”的游戲，所以題目中不可以出現(xiàn)人物的名字哦。

　　2、排順序，巧安排。

　　寫作一定要確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。不能想到哪里寫到哪里。這個(gè)我們稱為寫作順序。本次作文我們可以先寫人物的外貌，比如長(zhǎng)相、衣著等；再寫他的愛好特長(zhǎng)；最后寫他的性格品質(zhì)。這樣三個(gè)部分穿起來，就是一個(gè)好作品了。這多么像一個(gè)冰糖葫蘆啊。

　　3、抓特點(diǎn)，寫生動(dòng)。

　　人物的特點(diǎn)很多、興趣很廣泛，我們不能眉毛胡子一把抓，這樣的特點(diǎn)不突出，效果就不好了。比如寫人物的外貌，只寫眼睛很大等特點(diǎn)。只要抓住主要特點(diǎn)，其他的可以不寫，不能從頭寫到腳。

　　描寫人物還要注意語言生動(dòng)。我們語文課上學(xué)到的比喻、擬人等修辭手法可以在習(xí)作中使用，這會(huì)讓你的文采提升不少。比如：

　　“她的頭發(fā)有黑又長(zhǎng)?！边@句話如果寫成“她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像黑色的瀑布一般流下來。”是不是生動(dòng)了不少呢？使用比喻、擬人等修辭可以讓你的作文生動(dòng)形象。

　　四、范文欣賞

　　1、出示范文，講解寫作注意事項(xiàng)。

　?。?）題目要居中寫。

　?。?）每段的開頭空兩格。

　?。?）寫作的時(shí)候抓住重點(diǎn)，突出特點(diǎn)。

　?。?）寫出特點(diǎn)后可以舉個(gè)例子印證一下。

　?。?）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格，通常占一個(gè)。逗號(hào)、句號(hào)等在一行的末尾是要注意標(biāo)點(diǎn)溢界。

　　2、學(xué)習(xí)文章的寫作順序。

　　五、學(xué)生寫作

　　學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、我會(huì)修改

　　1、小組修改，讀給別人聽一聽。

　　2、發(fā)現(xiàn)不合適的句子，小組討論一下如何修改。

　　出示例句：講解增添號(hào)和刪除號(hào)兩種修改符號(hào)的用法。

　　七、佳作展示

　　1、小組推薦代表上來朗讀自己的作品。

　　說話要求高標(biāo)準(zhǔn)：

　?。?）聲音洪亮，富有感情。

　?。?）吐字清楚，講普通話。

　　2、指定同學(xué)猜一猜他寫的是誰。如若猜得出就說明寫作非常成功。

　　八、課堂總結(jié)

　　雖然這是我們第一次習(xí)作，但是同學(xué)們表現(xiàn)出非凡的寫作才能，把原本模糊的剪影寫出了個(gè)性鮮明的人物。這是個(gè)了不起的成就。