教學目標：

　　1、會認2個生字，會寫4個生字，正確讀寫7個詞語。

　　2、正確、流利、有感情讀課文，背誦課文。

　　3、感悟課文，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

教學過程：

一、音樂導入，激趣揭題

　　1、課前播放《種太陽》的課件。剛才我們欣賞了一首非常歡快的歌曲，知道歌名嗎？（生答種太陽，師板書：太陽）

　　2、今天我們就來學習一首與太陽有關的現代詩，題目是（補充課題：太陽是大家的）

　　3、讀了課題，你覺得這里的大家會指哪些人？

　?。▽W生說的有道理的回答板書：全世界人民、全人類）

　　4、同學們說得都很有道理，課文也向我們作出了回答。讓我們趕緊打開語文書106頁來讀一讀吧。第一次讀這首詩老師有個要求，希望大家放聲讀，注意讀準字音、讀通句子、標出小節。快快開始吧！

　?。ò殡S著《種太陽》的音樂進入課堂，既活躍了課堂氣氛，又很自然地為揭題效勞，歌詞內容更為后來的拓展說話寫話作些鋪墊。可謂一舉三得。）

二、初讀感知，整體了解

　　1、自由讀讀詩歌，要做到讀正確，并且標一標詩歌有幾節。

　　2、指名學生讀自己最喜歡的一節，及時正音。

　　第一節：

　?。?）、這里有個生字你讀得很準！大家一起來讀讀！出示卡片彤，再看，你有什么發現？是呀！這個字原本應該讀第二聲，但當它在ABB型的短語中要變調讀第一聲。注意字形，左邊一個丹，右邊三撇。

　　（2）、我們還可以說紅彤彤的（臉蛋、蘋果、太陽）

　?。?）、再來讀讀這個詞吧！

　　第三節：課文有一節和第一節很像，你找到了嗎？找到了讀一讀。

　　第二節： 陪義：可以組成哪些詞？（陪同、陪伴等）

　　還有第四節，誰來讀一讀。

　?。ㄔ诔踝x環節，重點是讓學生將本詩讀正確讀流利。在反饋讀中，隨機教學生字彤和陪。彤字一是要注意它單個讀和在ABB型短語中讀音的變調；二是要讓學生拓展說說紅彤彤的（ ），勢機積累語言；三是點點彤的字形，左邊一個丹，右邊是三撇。陪是比較簡單，就是讓學生給它找找朋友。另外在初讀時，試圖讓學生先領會到讀這首詩的節奏要舒緩一些。）

三、精讀感悟，積累語言

　　精讀第二節：

　　過渡：同學們，課文讀通了，你知道一天中太陽為我們做了多少好事嗎？課文哪節告訴我們了，請你趕快找到去讀讀。

　　讀著讀著，你仿佛看見了什么？聽到了什么？

　　預設：

　　你看到無數鮮花在陽光的照射下顯得光彩奪目；我看到小樹在太陽的照耀下正慢慢地長高呢！小樹很高興！我好象看到小朋友在陽光下游泳、玩耍，他們心里甭提有多高興了！

　　評價：

　　你的朗讀仿佛就讓我看到了她把金光往鮮花上灑那樣美麗的情景，真好！

　　你讀你讀你讀你的朗讀都把我給讀醉了！聲情并茂，這種感覺真好！

　　2、（指板書）鮮花們、小樹們、小朋友們，太陽這樣暖烘烘地照著你，你們感覺怎么樣？

　　3、那就快把你的開心、快樂、滿意送到句子中去讀讀吧！連起來讀讀第二節，讓別人聽出你的快樂！

　?。ɡ首x也是有層次的，此處想讓學生在想象說話、在評讀范讀中，領悟詩歌的節奏舒緩，感悟詩歌的韻味押韻，讀起來瑯瑯上口。讀出詩歌所營造的意境，所描繪的畫面。）

　　4、評讀二：讀出用詞的準確

　?。?）、預設1：從灑字看出，太陽對我們很關心！（課件反紅顯示灑）

　　引導：你的眼光很犀利！一下子就抓住了這個詞！

　　灑字還可以換成什么字？可為什么這里不用照、不用射，偏偏用灑呢？

　　預計學生可能會說很均勻、很輕的

　　評：詩歌的語言就是這么精煉生動的，值得我們好好學習！

　　讀灑字時，眼睛亮起來了！

　?。?）、預設2：我從拔中，看出了太陽對小樹的愛護！（課件反紅顯示拔）

　　拔得再高一點，讀再拔高一點，讀（眼睛眉毛抬起來，讀！）

　?。?）、預設3：我從陪著感受到太陽就好象大人一樣看護著我們愛護著我們。

　　引導：陪著這個詞用得多好啊，你能看到文字背后的情感，真不簡單！在小朋友的眼中，太陽就是他的小伙伴。

　　還有什么詞又跳入了你的眼簾？或者還有什么詞又跳到了你的心上？

　　（4）、預設4：從看字我也感受到太陽對我們的愛護！

　　是呀！就那么遠遠的看著這里也有一份愛護呢！

　　同學們這就是讀書，一個詞一顆心哪！（課件陪著反紅顯示）

　　5、小結：同學們一個字一片情，一句話一顆心！作者就這樣選用了準確生動的詞，展現了太陽給予我們的無限的歡樂和無比的愛護。

　　（詩歌的語言是精練的。在朗讀中，就應該讓學生感受到詩歌這一語言的特點。緊緊地抓住這些點睛之詞，讓學生由此想開去，體會詩歌的意境和情感，感受用詞的精妙。為后來學生自己的說話寫話提供學習的范例。）

　　6、孩子們，我們仔細看看，這里有一個（課件顯示省略號變紅。）省略號在這里表示什么？（太陽還為大家做了許多好事，還沒有說完。）我聽說咱們班的孩子特別能說會道，能學著課文里的句子自己想象開來說一說嗎？

　　4、預設：

　　她使柳樹長出了漂亮的綠頭發；她讓柳樹鉆出了嫩芽；

　　她讓桃花綻開了笑臉；

　　她使冰雪融化，萬物復蘇；

　　她把金光往田野上灑；

　　她把禾苗往高里拔；

　　她陪著小鳥在天空飛翔，看它們灑下一路的歡歌笑語；

　　她陪著小朋友們在操場上游戲，看他們揚起歡樂的笑聲。

　　她陪著小朋友們在學校學習，聽他們充滿童趣的談話

　　5、小結：指板書太陽就是這樣，使大地萬物煥發勃勃生機，所以課題會說太陽是大家的。（回到課題，升華課題）板書：大地萬物

　　6、多么無私，多么公平的太陽呀，讀了這么多次，現在能把這一節背下來嗎？